记海南省机关幼儿园和风分园——说环境活动

晴天

　　《纲要》明确要求:环境是重要的教育资源，教师要通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。针对本学期开展的自主游戏和材料超市的创建，在劳主任的多次培训和教研后，和风分园的主班老师开展了一次别开生面的“说环境”活动。

活动前——

对此次说环境活动，劳主任提出了以下要求：

1、认真听——听老师介绍的重点是否突出，表达是否流利。

2、仔细看——看材料柜的摆放是否合理，材料的投放是否符合年龄特点，特别是低结构材料的投放。

3、勤思考——教师在自主游戏的计划部分、游戏部分、分享部分的组织是否合理，教师是否真正推动了幼儿的发展。

　　活动正式开始了！

大一班

亮点：宽敞的T字形材料超市，集美育、教育于一体，游戏墙呈现了幼儿近期的学习品质。在自主游戏中，黄老师采用绘画制定计划、自主游戏、游戏后绘画分享的方式，符合大班幼儿年龄特点。

大二班

亮点：琳琅满目的幼儿作品体现了幼儿是环境的主人。在自主游戏中教师采用现场分享的方式，让幼儿直观的解决了问题，提升了幼儿的游戏经验和水平。

大三班

亮点：创意的H型摆放，温馨美观，善于组合投放材料。自主游戏中孩子们投入、快乐，会解决问题。

中一班

亮点：主色调鲜明，幼儿作品形式丰富。材料超市按照材料的功能、性质细致分类，高低结构材料投放均衡。自主游戏中，奥尔夫音乐贯穿整个活动，幼儿游戏水平高，解决问题能力强。

中二班

亮点：在材料超市的管理中投放了储蓄卡，促进了幼儿的积极性和参与性。在游戏中，幼儿井然有序，体现了良好的游戏常规。

中三班

亮点：创意使用楼梯过道做成的“三三剧场”，有效扩大了幼儿的游戏空间。自主游戏中，幼儿玩法灵活、大胆。

小一班

亮点：美感与温馨并存的教室布局，让人耳目一新。韩老师生动形象的游戏导入，激发了幼儿的游戏兴趣。

小二班

亮点：韩老师在说环境过程中条理清晰、有理有据。在材料的摆放上，体现了以幼儿为主的儿童观。在自主游戏的分享活动中，善于小结，提升了幼儿的游戏经验。

小三班

亮点：卓老师利用精美的PPT直观明了的介绍班级环境。材料超市采用独特的“三”字形摆放，激发了幼儿对材料的探索欲望。在自主游戏中，孩子们非常投入、愉悦。

活动后——

劳主任带领所有主班老师，齐聚备课室，再次针对本次“说环境”活动召开教研。

　　首先，各班老师针对本次活动做分享和交流，并深刻反思。

　　 

然后，劳主任再次对自主游戏的开展进行了梳理和指导。并对游戏的三部曲——计划部分、游戏部分、分享部分做了详细的讲解。劳主任还特别强调：游戏的分享在自主游戏中尤其重要，分享的形式、手段要多样，分享的内容不宜过多。

　　通过此次理论与实践相结合的说环境活动，让老师们理解了材料超市的意义和作用，引发了教师对自主游戏更深的思考。让我们一起期待下一次的精彩碰撞吧。