<h3><font color="#010101"><p style="text-align: center; ">指向核心素养的优秀传统文化教育创新</h3></font></h3> <h3>沟通能力和合作能力，反复碰撞反复的交流达到创新的目标。<br></h3> <h3>项目学习的五个方面：1问题2概念界定3过程4素材5分享</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center; ">植根中国，展望全球——5C核心素养</h3></font></h3> <h3>养成良好的学习习惯，改善学习，老师改善教学，优化教学过程，丝绸之路对我们的影响。丝绸之路留给我们的有什么…走向未来的丝绸之路这一话题给中国带来什么的，给世界带来什么？让5C核心素养落地，优化改善我们的学习，提升我们的教学质量…使我们大家通过这个窗口，看世界看中国…核心内容：构建人类生命共同体…</h3><h3> 虽然很年轻，但是我们要面向未来的。这种活动对未来的教育和未来的教育者提出了更高的挑战。</h3> <h3>展演一：丝绸之路上佛教的传播与在中国本土的问题（北京师大二附中国际部）</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center; ">学生采访相关研究者</h3></font></h3> <h3>西安探索佛教传播…大雁塔佛教观念与我国传统文化有相似之处，也有冲突的地方。</h3> <h3>学生在研学之前查找资料，学习相关知识，到实地考查，以研学纪录片的形式呈现出来，这种学习是由内到外的学习，发自内心的学习…</h3> <p style="text-align: center; ">学生进行答辩，回答专家提出的问题，学生搜集资料，制作研学记录片，并接受专家提问…</h3><h3>1.有自己的想法2有自己的研学经历</h3><h3>展示调查研究过程，未来文科生的发展方向…研究的选点很重要，文化的交流和理解传承…多元文化交流碰撞</h3> <h3>展演2：交流纽带与启示——从开放到跨越（珠海市第二中学）</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center; ">戏剧表演：情境创设</h3></font></h3> <h3>学生呈现历史事件，在表演中体验历史人物的性格特征，穿越剧，把历史与未来结合！专家提问：你们的戏剧如何交流、纽带、启示是什么…</h3> <h3>展演3：我的少年梦容闳——中国近代化的推动者（珠海第一中学）</h3> <h3>展演4：海上丝绸之路与五夷岩茶的兴起（上海万源和双语学校）</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center; ">学生自导自演，完美呈现</h3></font></h3> <h3>展演5回眸那些年，那些事——从香洲开埠到大湾区腾飞（珠海市第二中学 ）</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center; ">学生独立思考，独立完成研究</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center; ">学生能力得到充分发挥</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center; ">团队合作</h3></font></h3> <h3>学生回答：协作精神领会，港珠澳不是谁引领谁，是合作、共赢、发展的问题。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center; ">文化传承，发扬光大</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center; ">葫芦丝表演</h3></font></h3> <h3>东湖中学学生的表演太棒了…美轮美奂，让舞台充满了文化的氛围</h3> <h3>这些奖项是对学生们辛苦付出努力的肯定，在奖项的背后是学生们5C素养核心素养的培养，是学生们由内到外的提升和蜕变…</h3>