集思广益凝智慧， 团结合作促发展 ——Magic Team英语教研之家

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学生

英语

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教学

学习

课堂教学

团队

我们

合作

　“Magic Team”灵武市第四小学英语组响亮的名字，本着“合作、分享、进步”的六字方针，以“三人行团队建设”为核心，“Magic Team”英语之家唱响了和谐出色的团队之歌。

在团队建设中，我们实施“三个一”教研模式，即树立一种精神：团队合作；形成一种习惯：研思结合；营造一种氛围：乐于共享。几年来，组内老师百花齐放、人人进步、共同成长，"Magic Team"英语组建设和教师专业发展高效共赢，比翼齐飞。

团队精神凝聚我们英语之家原动力。

每一次活动“Magic Team”英语之家成员都齐心协力，因为“We are family”.

我们的领头羊张雪霞，张组长的教学不再以“知识传授者”自居，而成为学生学习的“合作者、组织者、引导者。

"滔滔不绝地讲课的少了，引导学生探究、发现、交流的多了。张老师不是只关注“教学任务”，开始关注学生的需求、学生的参与，关注学生探究学习的过程和积极的情感体验。 课堂教学组织方式多样化，强调了学生动手实践、小组讨论交流、质疑与辩论等突出学生自主、合作、探究的学习方式。重视引导学生求异、创新，鼓励学生自由表达自己的想法，积极讨论交流。课堂上民主、和谐的气氛浓了，学生学习的主动性、积极性高了，参与性、探索性强了。

我们的老大姐赵云霞老师的课堂，充分的向我们诠释了什么叫“寓教于乐，激发学生的学习兴趣"。

俗话说，兴趣是最好的老师，教师只要能够在课堂上培养学生的兴趣，激发学生强烈的求知欲，就能获得良好的教学效果。赵老师将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生成为学习的主人。”这就要求小学英语教学无论是从形式还是内容上，都要有很强的趣味性，使教学迎合学生的口味，克服学生注意力不集中的缺点，使学生对英语课欲罢不能，乐于学习。在课堂教学中，赵老师采用“藏花花”“找朋友”“单词接龙”“击鼓传花”等游戏，让学生在玩乐中轻松愉快地学到了知识，收到了良好的教学效果。

活泼可爱的卉卉老师，是我们"Magic Team"这个家庭中最年轻的，也是现代信息技术最强的。

她的到来为我们这个团队注入了新鲜血液。她的教学让我们看到了，多媒体英语教学与常规教学之间相辅相成的配合使用,在课堂上创造丰富多彩、生动活泼的学习英语的情景与氛围,充分发挥现代技术的声与像、动与静、远与近、表与里、虚与实相互结合转化等特点,突出英语学习的形象性与动态感,使学生具有身临其境的感觉,不断激发他们听说英语的兴趣,利用反馈原理训练学生的听说英语的能力,增强记忆,培养他们的英语表达能力、丰富的想象力、创造性思维能力。

稳重善良的赵灵老师的教学，让我们看到了她“”规范课堂教学，培养学生良好的习惯"之扎实。

只有规范平时的课堂教学，课堂教学才能有秩序地进行，整个课堂下来，学生们才会有所收获。赵老师的课堂上她注重培养学生良好的学习习惯，并鼓励学生静下心来学习英语，使学生能够做到听得懂、学得会。平时温柔的赵老师上英语课时“一点也不心慈手软"训练有数，语言精炼。学生们聚精会神，集中精力，听老师讲，达到眼口并用，佩服。

不断进取的张静老师的教学让我们感受到了“建立和谐平等的师生关系，营造良好的学习氛围"的重要性

教育家罗杰斯曾说过：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”由此可见，在小学英语课堂教学中，营造轻松和谐的课堂氛围何等重要。张老师尊重学生的思想，注意并鼓励他们的积极性，做学生的贴心人，关心爱护全体学生，鼓励他们学好英语，用好英语，使英语课堂变成一个温暖的大家庭，而不是一个训练场。

热情似火的马学琴老师的教学充分利用各种游戏形式——“游戏教学法"将枯燥的语言转变为学生乐于接受的、生动有趣的内容，激发学生学习兴趣。

马老师在教学生认知单词的听说认读能力，设计了“摘苹果”游戏，在教授句子的时候设计了“争分夺秒”的游戏，在教授课文内容时设计了“你追我赶”的游戏。在紧张好玩的气氛中，使学生身心愉悦，精神振奋，课堂教学生动活泼、丰富多彩。好奇、好胜的心理，营造出无拘无束、轻松愉快的学习氛围，使整个课堂活跃，让学生在心情舒畅、活泼欢乐的气氛中学习新知识。

温柔美丽的虎学花老师向我们展示了一堂“生活化、情境化”教学方式。学生乐于参与大胆实践的大型活动场所,使课堂成为学生的家园、乐园、成功园。

“生活化、情境化”教学方式使学生从被动接受转为主动参与各项活动给学生提供了大胆运用外语自我表现和互相合作的机会调动学生的主动性和积极性,学生在参与各项活动中尝试到合作的乐趣。

我们的女神哈丽美老师的课堂，体现了一个“活"字，利用“评价的激励作用，更新了简单、枯燥的教学方法"

　哈老师的课堂充满了生命力，呈现出了生气勃勃的精神状态，思维活跃，情理交融，师生互动，兴趣盎然。英语课，作为一种语言教学，哈老师让我们看到了课堂教学方法的多样性、创新性，永葆英语课的新鲜、有趣，在教学中她本着用爱心、热心、耐心、同情心，体现出教学的灵活性、多样性。活学。以活教带活学，充分发挥学生的主体性。

激情四射的苏亚囡老师用她独特的教学风格，将“课本剧引进课堂，提高学生英语的应用能力”

老师即是导演又是演员，全面了解学生的个性差异,让英语学习和表演融为一体,使得学生能够全面参与英语学习与实际锻炼,更好地培养学生的英语应用能力。使得原先枯燥无趣的英语课程变得生动有趣,进一步调动学生学习英语的兴趣,有效提高英语教学质量。

热心肠的杨富萍老师的课堂学生已形成一定的“形式多样的合作学习"模式。

有师生之间、小组之间、全班讨论等多种形式，课堂注意组与组之间、组中成员之间的合理分工，教师合理调控时间，并在组间巡回指导，避免小组活动时学生不参与，或只有个别学生参与的现象。通过小组合作，培养学生积极参与、大胆表述、认真倾听等良好的合作习惯，使不同层次的学生都有语言实践和发展的机会。

团队合作结硕果发扬团队精神,增强凝聚力是我们英语组不断发展的源泉,是我们战胜困难取得胜利的法宝。

我们认识到个人的力量是有限的,集体的智慧是不可估量的。我们也清楚意识到只有真诚合作才能发展,团结才是力量。因此,我们英语组历来重视团队建设,倡导团队精神,充分发挥团队的智慧和力量。通过团队建设,英语组逐渐形成自身的行为规范。英语组的老师都有共同的目标和期盼,每个老师都有一颗爱生之心和努力提高教学质量的责任心,都有使英语组的工作成绩一年更胜一年的共同期望。在工作中,英语组的老师们心往一处想,劲往一处使,最大限度地发挥自己的教学积极性和主观能动性,他们结合自身丰富的教学经验,创造性地开展教学工作,积极探索教学理念和方法,扎实而富有成效地开展各种教学实践活动。

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