<h3> 有限责任，无限担当。戊戌初冬，细雨微寒，跟岗学习于浙杭。幸蒙领导搭此平台，拓吾胸襟，博吾寡陋，弥吾瑕疵，助吾解难，消吾块垒，感激之情，不甚言表。<br></h3> <h3> 简而谓之曰：欲为专题讲座、实地考察交流、跟岗学习研修、热点研讨、专题论坛与成果展示之方式，提升教育之理论水平，开阔理论之视野，树立教育之理念，提升执教管理之能力；解读实践中之问题，进行问题之分析与诊断；提高综合管理之水平，并学以致用。<br></h3> <h3> 古人云：学则进，不学则退。余责之所在，需与时俱进，思为相融，方可精进。于是乎，余珍惜良机，积极参与，虔诚求学，以规程束己，恪守律令，心无旁骛，善听乐思。研修数日，实因资质愚钝，所悟甚少，惶惶而恐之。<br></h3> <h3> 然专家之教诲，犹言在耳；名师之执教，历历在目；同行之评论，警策人心。皆是为心灵震撼，而转变观念，树立信心矣。更尤甚者是为躬身自省，补元添灵去骄，站位高矣，眼光远矣，胸怀更开矣。言而总之，获益亦算是颇丰。<br></h3> <h3> 回首匆匆，感慨万千，辗转反侧，长思而惶之：深浸簧门而碌碌无为，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">身处机要而资质平平</span>。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。</span>吾辈教育人，当拥教育之情怀，凭此执念，矢志不渝，以此为归属；吾亦深谙“盛年不重来，一日难在晨，及时当勉励，岁月不待人”之理，日后，吾定将以“天道酬勤”为鞭策，大胆实践，勇于创新，扬帆起航，善待花开！</h3> <h3> 附：摘录点滴</h3><h3> 美好教育的关注点在于人，在于人的健康幸福成长。着眼于学生个体身心的自由丰盈、幸福完整；着力于学生个体生命质量的延展，精神格局的提升，人格境界的拓宽。</h3><h3> 它不再只关注学业成绩，而是让学生求真，学真本领，养真道德，做真心人；让学生向善，真诚待人、谦和包容、学会感恩；让学生唯美，情趣高雅，珍惜荣誉、勇于担当。</h3><h3> 美好教育必然要有一个美好的学习生活空间，这关乎青少年几乎全部生活的质量。她未必需要高大上的名气，它的“名”凸显在能展示出学校教育独特的品质和内涵，凸显在师生的深度思考和价值追求。它应该拥有独具特色的校舍建筑，贴合学生心灵的校园文化，开放包容、与世界连通的学习场域，睿智大气、锤炼思维、激发创造的课堂生活，使在这里学习生活的每个孩子，都能感受到教育的美好。<br></h3><h3> </h3> <h3>做俯下身子静候的教育
做有生命质感的教育
做如自然般美妙的教育
做阳光下个个绽放的教育
做敢于摔跤的教育
做一路有风景的教育
做能超越常态的教育
做甘于卑微的教育
做能在静谧中坚守的教育
做有一份迷蒙与神秘的教育<br></h3> <h3>《面朝大海，春暖花开》
有人说，你是蜡烛，
燃烧了自己，照亮了别人
我想说，如果你真的可以发光的话
你应该做一盏白炽灯
照亮别人时，也温暖了自己
有人说，你是春蚕
生命寂灭时，奉献才结束
我想说，春蚕吐出绵绵细丝
缠绕成温暖的房子在那房子里<br></h3><h3>它长出翅膀</h3><h3>期待破茧而出的华丽</h3><h3>媒体喜欢表扬你挂着吊瓶上课的憔悴</h3><h3>喜欢渲染你将孩子扔在家里的无奈</h3><h3>在一些人心里</h3><h3>无私的你必须对自己无情一点</h3><h3>我想说，如果你病了</h3><h3>应该安安静静地在家休息</h3><h3>如果放学了</h3><h3>你应该好好陪陪自己的孩子</h3><h3>你要做个幸福的老师不要让回报与感恩的沉重</h3><h3>填满学生美丽的青春</h3><h3>他们的青春</h3><h3>需要的是阳光的爱 纯净的美德 深邃的智慧</h3><h3>从今天起，做个幸福的老师</h3><h3>备课、讲课、神游世界</h3><h3>从今天起，关心家人和自己</h3><h3>我有一个愿望：</h3><h3>群星闪耀时，老师已安然入睡</h3><h3>于是，太阳升起时</h3><h3>老师一脸灿烂地走进教室</h3><h3>教室里 </h3><h3>从今天起，做个幸福的老师</h3><h3>那幸福的闪电告诉我的</h3><h3>我将告诉每一个学生</h3><h3>我们将一起远航</h3><h3>撑一支长蒿</h3><h3>向青草更青处漫溯</h3><h3>那斑斓的星辉</h3><h3>洒在了追梦者的路上</h3>