通过研究改变自己一一市五小举行课题研究专项工作会

高天流云

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你要想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”随着教育改革步伐的不断加快，对教师的职责也赋予了新的内涵。教学研究逐渐成为教师专业成长、素质发展的重要途径。教师只有走向研究，学会研究，在研究中成长，才能真正享受做教师的幸福。

为推动学校教科研工作的发展，增强教师的教科研意识，提高教科研能力，11月12日下午，市五小举行了课题研究专项工作会。

会议有张广雷副校长主持。张广雷副校长向全体教师通报了学校课题研究的情况。目前，五小已经成功结项的课题为芦艳平老师主持的平顶山市级课题《培养小学生课外阅读兴趣的研究》，该课题被评为市级优秀课题一等奖。已经立项的市级课题有关新喜老师主持的《学校渗透传统文化研究》、李冬丽老师主持的《小学语文综合性学习校本课程研究》，以及由王校长主持的2018年舞钢市特色课堂建设专项课题《小学语文思维导图指导习作教学模式研究》

在课题研究专项工作会上，李冬丽老师做《小学语文综合性学习校本课程研究》开题报告。王帅民校长做2018年舞钢市特色课堂建设专项课题《小学语文思维导图指导习作教学模式研究》课题报告。

最后，王帅民校长对学校课题研究工作做出重要指导。王校长说，什么是课题研究？教育教学中发现问题，努力想办法解决问题，这就是研究。课题研究要立足教学，从小问题出发，进行研究思考，就能有大收获。《教师行动研究》中说：“学习是美妙的，它自然而然。就如我们吃饭、睡觉、呼吸一样，成为我们生活的一部分，让我们感到愉悦。”所以，教师研究的根本结果是教师了解自己，改变自己，了解学生，改变学生，提高教育质量，推动学校持续的发展。教学是教育的中心，研究离不开教学，离不开课堂，课堂应成为教学研究的最前沿的实践阵地。所以教师要研究自己的课堂，研究自己的学生，研究自己身边的学生。教师要喜欢学习，要学会在研究中寻找乐趣；第二，要学会在发现问题、提出问题、解决问题中学习，要善于捕捉教学工作存在的实际问题，针对问题展开研究，让工作、学习、研究有机地融为一体，让学习贯穿于研究的全过程；第三，要学会记录，写下平时学习的体会、感悟，一边学习，一边体会，一边反思，一边记录，一边总结，让学习成果逐步转化为研究成果。已经结项的课题要把研究成果在学校教学中进行推广。正在进行研究的课题要认真开展研究工作，从教育教学实践出发，通过研究促进教育教学的发展。

王校长明确要求学校要有校级课题，鼓励教师积极开展小课题研究，以课题研究推动教育教学发展，获得成就感和幸福感。

本次课题研究专项工作会给五小教师给出了明确的目标，指名了方向：通过课题研究改变自己，获得专业成长。同时，也有力地推动了五小教科研工作的深入开展。