第一周

静

第一阶段：第一周abcd

课程目标：

1、学会认读大小写字母abcd

2、通过歌曲，学会字母abcd在单词中的发音

3、学会认读abcd所引申出的四个单词

4、通读简单句子

课程作业：

1、熟练掌握歌曲，练习发音

2、完成发送的书写作业

3、根据周四阅读课的学习，制作自己的字母书

课程准备工具：

1、几支彩色笔

2、A4纸一张剪成4等份

3、一个笔记本

周一：Aa Bb Cc Dd

学习歌曲，并鼓励学生从歌曲中发现字母在单词中的发音

可以把新学的单词编成刚刚学的歌曲加强记忆

A is for apple, /a/ /a/ apple

A is for ant, /a/ /a/ ant

A is for anchor, /a/ /a/ anchor

A is for anstronaunt, /a/ /a/ anstronaunt

B is for bird

B is for balloon

B is for boat

B is for butterfly

C is for cake

C is for cap

C is for carrot

C is for clown

D is for dinosaur

D is for duck

D is for dolphin

D is for dice

周二：纠正发音

周二是发音纠正课。鼓励大家上传字母，单词和歌曲的音频。

请大家尽量发在一个音频里，这样我能更好更快的评价。最会评出最佳发音

周三：书写课

周三是书写课，以下书写作业会提前发到群里，请打印出来练习书写。

所有作业文件都设计成黑白页面，这样，可以通过小孩子喜欢的图色活动吸引他们完成相应的书写练习。

欢迎大家周三在群里分享作业，我尽量查阅，评选最佳作业。

大写字母的书写

小写字母的书写

通过连线a开头的单词，不仅考查了单词也无形中让学生再次回忆a的发音和单词的发音

字母a的书写以及在单词中的书写

字母a化身为/a/发音的小鱼，从anchor游向apple。

专门为年龄小的学生设计的“控制铅笔”的练习活动，从小养成正确使用铅笔的习惯，并能熟练掌握使用

再次练习a的书写，页面中的插图也都是a开头的单词

周四：阅读课

周四阅读课会用到类似的自制课本。几句简单的句子在abcd字母中不停的重复，让学生在学习过程中越来越有自信，同时也复习了本周的重点单词。

课后鼓励学生挑选喜爱的abcd中喜爱的字母制作自己的字母书。他们可以用到本周所学单词或者使用本身学过已经掌握了的单词。制作完毕，欢迎大家在群里分享，鼓励配上语音读句子。票选出最佳字母书。

周五：复习展示课

周五是复习展示课。课前会有一个小小的问答环节回顾本周所学。然后由学生展示自己。歌曲，单词认读，读字母书等等都可以。鼓励学生积极参与，缺乏自信内向的孩子也别着急，先参与进来，看看别人的展示，慢慢建立了信心，之后的展示课，家长可以鼓励提前录好展示内容等周五发送也好。

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