我与四有好老师

Fay@moonsun

我与四有好老师

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教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂呼唤另一个灵魂。如果教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不能成其为教育。

在当下，最突出的教育即是学校教育。心理学家皮诺特说：“在学校当了若干年教师后，我得到令人惶恐的结论：教学的成功与失败，‘我’是决定性因素，我个人采用的方式和每天的情绪是造成学生学习气氛和情绪的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子活的愉快和悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能让他们开心，能够伤人也能够救人。“在学校教育中，教师扮演着重要的角色。2014年9月9日，习近平总书记提出“四有”好老师标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

对照“四有”好老师标准。面对新的工作岗位，我更要以高标准、高要求严格要求自己，不仅要有理想信念、有有道德情操，也要有扎实学识和仁爱之心。

理想信念是教师职业的基石。只有对教师行业怀揣梦想，才能在教师这个职业中持续发光发热。倘若有了理想信念，用职业来描述教师岗位，或显得狭义。对教育事业的热爱以及不断的理想追求，是成为一名优秀教师，甚至是一名名师的前提条件。没有理想信念，一名教师可能被日常学生的琐事而哀声怨道，可能被周而复始的课稿磨平棱角而昏昏度日，更可能日积月累产生身心的痛苦与疾病。辛而自己不同此类，儿时梦想当医生，救死扶伤，今为教师，更如同医生，甚至其力量远超医生。教师是医治的人心理和精神上的疾病，一个成功的教育者可以教育出健康快乐的学生，他能够在阳光中挥洒汗水、能够在学习和工作中积极努力、能够在面对非议时坦然自若、能够在困难中顽强不屈。所以，教师可以教育出不爱“生病”的学生，这责任更是重大而伟大。

道德和情操是教师做人做事的根本和底线。道德是每个人在社会生活中的底线，它同法律不同，它是靠人自我的约束而养成的行为规范。作为教师更要有高尚的道德和情操。教师面对的是未涉世事的学生，他们可以比作一张白纸，倘若教师缺乏道德，这张白纸可能会被写上污点，耽误的可是学生的一生。教师高尚的道德在潜移默化中在学生的身上得到传承。一位爱国的教师，他用句句言辞影响着学生，他的学生也是爱国的；一位清正廉洁的教师，他用朴实的行为熏陶着学生，他的学生也是简单的；一位热爱生活的教师，他用对生活的热爱对困苦的包容之心感染着学生，他的学生是博爱的。有句话说：情感是会在师生间产生共鸣和传承。如是，在今后的工作中，要提升自己的道德认识和观念、培养自己的良好情操，用自己的优秀去影响身边的学生，让他们踩在老师的肩膀上拥抱更美好的明天。

扎实的专业知识是教师拥有自我独特魅力的基础。专业知识是教师的基本，没有扎实的专业知识就没有魅力四射的课堂教学。专业知识的欠缺可能会是课堂上学生的不信服，可能是讲课中不断出错的尴尬，更可能会使你失去教学的岗位。作为教育技术学专业出身的学生，如今，我走向教师岗位，更应该扎实专业知识，对计算机相关的知识和内容进行深入学习，站在更高的视角去看专业，看自己的欠缺。用行动实现从教书匠到教育者到教育研究者到大家的点滴转变。

仁爱之心是同学生建立友好师生关系的基本。当你怀揣仁爱之心看着学生，你会因为他的进步而欣慰，你会因为他的感恩而感动。当用仁爱的眼睛对看着眼前的学生，就连调皮的后进生也变的不那么难相处，顷刻间，你似乎理解了他们，他们也信任了你，听你的话和讲解做事情。仁爱之心消除了你和后进生之间的心理隔阂，让他们走进了你，你也走进了他们。这样的感受，是两年的教师经验得到的，从最初的无法和后进生相处，到慢慢地接纳他们，再到目光中有了仁爱，这样的转变，让我得到了更多学生的喜爱，而我也喜爱他们。今后的工作中，不忘仁爱之心以待。

我与四有好老师的差距，在滴滴点点，我会用我平时的点点滴滴去缩小差距，成为学生心中的四有好老师，成为学校中的四有好老师。