<h3>【通讯员:覃海辉报道】古诗云：“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。教师是提高教育教学质量的源头活水，教师强，则教育兴。为了提高青年教师的专业水平和教学能力，进一步深化推进课堂教学变革，提高教育教学质量，南环小学举行了“青年教师教学基本功大赛”的活动。</h3> 课题一:平行四边形的面积 <h3>廖竹菊老师的《平行四边形的面积》以旧引新，组织学生经历“剪、移、拼”的探究过程，渗透转化思想，在“变”与“不变”中发现规律，发展思维，课堂双基训练厚重。</h3> 课题二:平行与垂直 <h3>韦黄杰老师执教的是《平行与垂直》，亲和的语言，一下子把课堂暖了起来，让孩子们在欣赏了生活中的平行与垂直现象后，让孩子们自己用双手利用平行与垂直创造美，孩子们意犹未尽！</h3> 课题三:可能性 <h3>陈春燕老师执教的《可能性》通过小组抽签、贴便签活动引导学生独立思考，自我体验，合作交流，完成知识的内化，从而深刻体验到可能性的内涵。</h3> 课题四:倍数的认识 <h3>樊入榕老师上的《倍的认识》用数鸭子的小游戏拉开这节课的序幕，有趣的小游戏带孩子们走进了认识“倍数”的知识王国。流畅的教学流程，简练的板书设计，分工明确、讨论热烈的小组合作把这节课的教学重点、难点突破得淋漓尽致，让我们大开眼界，收获颇多！</h3> 课题五:百分数 <h3>姚华英老师执教的《百分数的意义》一课，这节课在于联系生活,引导学生理解百分数的意义,会正确地读、写百分数。姚老师整合有效教学资源,适时点拨引导、梳理提升,层次清晰,循序渐进,深化了百分数意义的内涵,打通了知识之间的脉络,让每一名学生都学有所得,学有所感,促进了教学效果的最大化。</h3> 课题六:购物问题 <h3>黄贞老师执教的《购物问题》从实际生活中的购物引入，激发学生的学习主动性，使学生明白了数学与实际生活应用的联系。</h3> 课题七:植树问题(一) <h3>陈佳丽老师执教的《植树问题》层次分明、重难点突出，先让学生理解总长、间隔长、间隔数等概念，再通过小组合作的方式一起探讨棵数与间隔数的关系，最后将植树问题进行拓展应用，整堂课体现了循序渐进的原则。</h3> 课题八:乘法的初步认识 <h3>数学有四法，加减乘除法，学好这四法可是学好数学的关键呢。这不，何婷婷老师带着二(1)班的孩子们正在学习《乘法的初步认识》，可爱的孩子们认真听课，互相讨论问题，积极发言。</h3> 课题九:可能性 <h3>覃海辉老师在“猜猜硬币在哪只手”、“硬币哪面朝上”活动中让学生初步认识“可能、不可能、一定”的含义；通过“抽卡片”、“摸棋子”等活动，让学生独立思考，自我体验，合作交流，完成知识的内化，从而深刻体验到可能性的内涵。</h3> 课题十:圆的周长 <h3>刘晓梅老师的《圆的周长》从生活中的圆出发，带领学生领略圆的美，在教学过程中，用量一量，折一折的方法探索出圆的周长和直径与半径的关系。其教态沉稳得体，彰显无限魅力。</h3> 课题十一:圆的认识 <h3>范人方老师执教的《圆的认识》，在教学过程中,充分发挥了教师的主导作用,正确确立了学生的主体地位。教师通过讲解,启发,点拨,运用画一画,量一量,想一想等形式,充分调动学生手、脑、口等多种感官并用,通过观察，比较,操作,思考,讨论,以积极的态度参与知识形成的全过程。</h3> 课题十二:认识钟表 <h3>张馨老师执教的《认识钟表》，本节课， 张老师开始创设了学生爱好的猜谜活动， 学生们非常感兴趣。 教学中，张老师主要让学生通过看一看、数一数、说一说、拨一拨、做一做等多种形式的活动，让学生在活动中展开学习。</h3> 课题十三:6和7的认识 <h3>这节课是由卢飞老师和一（2）班的宝贝们合作完成的，宝贝们的热情和教师的精彩授课把《6和7的认识》课堂环节推向一个又一个高潮。</h3> 课题十四:笔算乘法 <h3>韦飞英老师执教的《笔算乘法》，她的教学语言简洁精炼，教学设计思路清晰，对笔算乘法的讲解全面而深刻。</h3> 课题十五:数学广角 <h3>韦玲老师执教的《数学广角》立足于培养学生良好的思维能力，从学生的生活经验和知识出发，给学生创设“沏茶”情境，让学生分组合作，经历探索教学知识的过程，体验数学在生活中的运用。</h3> 课题十六:条形统计图 <h3>韦珍好老师执教《条形统计图》，韦老师整堂课思路明确，教师语言亲切、自然。教师提出问题，通过学生的回答在对比中发现条形统计图的特点，在学生活动中发挥启发、调整、激励体现主导地位。</h3> 课题十七:0的认识 <h3>林云老师执教的《0的认识》通过实际生活中的八宝粥瓶口让孩子们初步了解了“0”，课上孩子们积极回答问题，练习时遇到不懂的地方也及时地跟同桌讨论。</h3> <h3>评委老师们就着公平公正的原则，不仅认真的听老师们上课，课后还给每一位老师评课了呢，好的地方给予了肯定和表扬，需要加强的地方也给了很多改进建议。</h3> <h3>路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！全身心地投入到教学中，才能真正实现传道授业解惑的目的，而这些都是我们在接下来的教学生涯中所要坚持和努力的方向，加油吧，可爱的老师们，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！</h3>