<h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">国培送教下乡，</font></h1><h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">学，研，讲，辩，思！ </font></h1><h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">无怨无悔，</font></h1><h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">背上自己的行馕，</font></h1><h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">甜莫笑，苦别怨，</font></h1><h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">将自己的心横下来，</font></h1><h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308">向前！ 向前！</font></h1> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;">11月10日，在区继教中心培训部费明江的率领下，我们一行9人再次来到舟白小学进行第二阶段最后一次小学数学深度解读教材校本研修。</h3></font></h3> <h3>区级专家组成员研讨活动方案。</h3> <h3>专家组成员研讨舟白片区每个小组交的试讲稿。</h3> <h3>区教科所张昶老师培训辩课形式。他说，论证方和答辩方组成辨课形式。要求论证方：一是论证关联，不问呈现；二是论证思考，不问细节；三是论证比较，不问对错。要求答辩方：一是答辩观点，不阐述；二是答辩解释，不争论；三是答辩思路，不拒绝。</h3> <h3>舟白小学蒲辉文主任主持第二大组的校本研修。他说明本次校本研修按试讲、辩课等环节开展。</h3> <h3>第二小组论证方。由两名区级专家和三名校级专家组成。</h3> <h3>舟白二组试讲的题目是《比例尺》。你们小组经历教材深度解读后的试讲，你的试讲让我们感到：扎实、真实、朴实。通过看一看、议一议、量一量、算一算活动认识比例尺，让学生在活动中扎实地学习知识。观察机器零件学习放大比例尺，让学生在真实的情境中主动去生成知识。</h3> <h3>我们都专注于你的试讲，加油，加油！💪💪💪</h3> <h3>务实，求真的舟白二组答辩方✌✌✌</h3> <h3>邻鄂一组试讲的题目是《圆的面积》。人长得美，课讲的更美你让我们深深领悟到：比方法更重要的是愿意思考。每一个环节设计的核心问题及问题链让孩子在活动中完成，太佩服邻鄂的弟弟妹妹们👍👍👍。从你们的试讲让我们认识到，教育是一种情怀，一种智慧，更是一种使命。🌹🌹🌹🌹🌹</h3> <h3>用课件形式体现极限思想。</h3> <h3>实验小学张莉老师向辩证方提出关于《圆的面积》教学内容的课时安排如何处理引发思考。</h3> <h3>邻鄂小学的每个成员都是答辩能手，为你们团队点赞👍👍👍</h3> <h3>五里小学试讲的题目是《图形放大或缩小》。把自己学校的照片放大或缩小，让学生感受自己生活环境图片的放大或缩小，这个导入环节深深地吸引了我们在座的每一位老师。👏👏👏`这就是热爱学校，热爱家乡，更热爱教育事业的朱晓云老师。</h3> <h3>真诚，虚心，积极向上的五里小学答辩方✊✊✊。</h3> <h3>区进修校曾艺老师用专业的眼光对课件进行了评价，给予了指导性建议。</h3> <h3>第一小组论证方。由两名区级专家和三名校级专家组成。</h3> <h3>舟白一组答辩方🍭🍭🍭</h3> <h3>区级专家张昶引领我们解读课标、教参、教材。让我们知道今后的教学方向是深度解读教材后教学，同时校本研修的范式得以建构。</h3> <h3>区电大王可章书记亲临培训现场。</h3> <h3>鲜花🌸送给认真记录笔记的学员。</h3> <h3>学员质疑问题。</h3> <h3>邻鄂二组答辩方答辩论证方的问题。</h3> <h3>第一小组论证方对核心概念中的几何直观引发思考。</h3> <h3>区级专家张昶论证《轴对称》核心问题及问题链。</h3> <h3>在区继教中心的重视下，舟白小学的大力支持配合下以及全体学员共同参与下。我们圆满完成小学数学国培送教下乡第二阶段任务。在第三阶段的国培任务中我们继续砥砺前行！✊✊✊</h3>