<h3>在这两天的培训中，南阳市城乡一体化示范区的老师们观摩了生本课堂，学习了生本理论。今天下午，我们将针对性的分学科进行生本教学培训。</h3> <h3>进行数学学科生本教学培训的是来自天河中学猎德实验学校的谢敏珊老师。谢老师为我们带来了她对“<b>先学后导、合作研究、自主构建</b>”的教学模式的几点体会。</h3> <h3>谢敏珊老师认为：生本的伟大在于可以落实到实地，因为有理论的支撑，又是可以实践的。在生本课堂中，<b>教师做每一件事情都要有它的需要；同时又要停下来，给孩子们补救的机会；而小组合作作为生本的重要形式，越是人多，越要开展！</b></h3> <h3>幽默风趣的谢老师在分享过程中，带领我们进行了一个非常有趣又易于操作的小游戏：快乐加6点。在轻轻松松的游戏中，潜移默化的提高了低年级孩子的计算能力。</h3> <h3>中途休息时间里，老师们传阅了“生本教育体系实验教材”，并纷纷留下照片，取“经”回家！</h3> <h3>在前置研究的设计上，谢老师告诉我们：要尽可能的吃透教材，脱离课本，抓住重点，越“简单”越好；但同时<b>一定要抓住两个“根”：知识的根、智慧的根</b>。</h3><h3>为了加深印象，将理论应用于实践，谢老师组织在座老师共同设计一节课：认识公顷。</h3> <h3>分享结束后，示范区的老师们纷纷向谢老师提出困惑，谢老师不耐其烦的给予细致的解答。</h3><h3>在今后的生本实践中，相信大家一定会把这些宝贵经验带回家，营造更好的生本氛围，激发学生“先学”的潜能。依靠学生，学生做大，老师做小！</h3>