尽心尽力促均衡，精益求精创佳绩——记荔浦县双江镇中心小学均衡工作

何老师

　　均衡教育是国家教育发展的重要任务之一，是实现国家长久发展的长远之计。各级政府，教育部门非常重视此项工作，在上级部门的关心和指导下，双江镇中心小学全体师生齐心协力，共筑教育均衡发展的钢铁长城。

　　双江中心小学始建于1919年，校址在关帝庙。2007年4月，整体搬迁到风景秀丽的双江镇两江街苏村山脚下。

　　学校历史悠久，文化底蕴深厚，是桂林市常规管理先进学校。学校占地总面积11086平方米，运动场地7368平方米。

　　校舍场地基本能满足学生生活学习活动等需要。学校配有仪器室、实验室、图书室、阅览室、体育器材室、卫生室、计算机室、音乐室、美术室等功能室。

　　各种仪器均达标，图书室现存图书23977册，生均图书34册，学校每年新增图书都能达1%以上。

　　办公设备基本能满足教育教学以及办公需要。学校17个班均配备电子白板及多媒体电脑等现代教学设备（班班通）。

　　教师可在白板上触摸控制电脑设备，直观性更强，交互性更优，使班级教学更具现代化。学校还新添置了一套校园广播系统，各种设备设施日趋完善。

　　学校现有专任教师38名，其中高级职称2人，中级职称13人，全体教师都具备有相应教师资格，专业结构配置合理。全体教师都在教学第一线，继续教育参与率100%，这是一支业务能力强，安贫乐教，甘于奉献的教师队伍，一直保持着良好工作作风，且工作成效显著，深受家长赞誉。

　　谢金荣校长抓住义务教育均衡发展评估这个难得的契机，更好地改善学校的办学条件，使学校各项工作获得更为长足的发展。

多次召开领导班子会，做到群策群力，为学校的发展设计布局。

　　召开教师会，展示学校建设发展规划，让老师们建言献策，听取、辨别、采纳教师的合理化建议，设计学校发展规划蓝图，使学校的教育发展更趋完美。

　　均衡建档工作千头万绪，档案的种类多、标准严，需要逐一审查。谢金荣校长组织老师们反复进行自查自评，不断进行整改和补充完善，细心地统计每一个数据，认真填好每一份表格，仔细梳理每一份资料。

仪器室配备齐全，种类、数量达标，物品摆放整齐，存取方便，使用记录详实，管理规范、科学、合理。

　　图书室建设任务更加具体繁重，需要把图书柜从楼下搬到楼上，两万多册的图书需要分类，贴标签，打印目录，分类统计。

　　针对学校体育运动场地面积不达标的问题，谢校长想方设法，近一个月时间奔于政府领导、县局领导、苏村小村干部、群众代表之间，召开小村干部、群众代表会，争取群众的支持，再到苏绍生家中与其交流，得到他的配合。在上级领导的高度重视和社会各界的大力支持下，学校完成了运动场的扩建工作，现有运动场面积7368平方米，达到了省级6438平方米的标准。

　　扩建的运动场。

　　井然有序的大课间活动。

　　覃局长带领均衡办、电教站领导到我校指导工作，对我校作为全县样板学校提出了更高的要求，也针对校园建设及各功能室的布置提出了很好的意见和建议。

　　提高各功能室的使用率，是义教均衡检查的重点。

　　图书室共藏书23977册，生均达34册，如果不发挥这些书的价值，那也只能是一堆废纸。我们就投入2万多元在每个班安装好图书角，由班主任到图书室借书，每个班每次借300至400本，每两个月换一次，然后放回本班图书角中学生随时随地都可以看书，保证了每学期每生8本的借阅要求，爱好读书的孩子甚至达到了15本。

　　美术室中我们由学校在网上购买了大量的书法练习用纸，画纸，颜料，保证学生上课时练习用，每周一至六年级每个班各有节课必须在美术室上。

体育器材的管理上我们虽注重了器材的借还登记，但主要是针对老师上体育课和大课活动时要做好，在平时我们更多的是让学生自觉借还，每节课间十分及午间活动时，由体育室管理员将篮球、足球、羽毛球、跳绳等一些体育器材放在球场边，学生随手可拿，随时可玩，大大提高了利用率。

　　孩子们在音乐室里面感受小乐器——响铃优美的节拍旋律！

　　孩子们在钢琴伴奏下练唱，可真快乐！

　　孩子们在电脑室里面熟练地操作电脑！

　　孩子们徜徉在设备齐全的实验室里面，乐此不疲！

　　孩子们认真地聆听书法指导，争做小小书法家！

在近三年的教育发展建设中，我校教育发生了翻天覆地的变化。

我校面貌焕然一新。

　　还没有铺设塑胶的跑道。

　　建设后的塑胶跑道和足球场。

　　建设中的文化长廊。

　　建设后的文化长廊

　　美丽的校园一角。

　　建设前的主席台。

　　建设后的主席台。

　　建设中的综合楼。

　　建设好的综合楼。

　　我们的教师工作作风更加踏实认真。

　　我校的每个学生更积极上进。

回顾过去，我们做了大量的工作，也取得了一定的成绩，学校将以此迎检为契机，进一步落实整改措施，扎实工作，狠抓落实，进一步加强领导，调整工作思路，开拓创新，力争办上级满意、家长放心、社会认可的教育。