<h3> 秋意已暮，初冬将至，虽有寒冷，但仍然抵不住小英班老师们学习的热情。11月10日上午，我们相聚在盛元小学录播室，马学梅老师以故事教学为主题，为我们开展了一堂生动有趣并且让我们受益匪浅的讲座。</h3><h3> 马老师开篇运用when, where, who, what四个故事完整性的单词为导入，以此开始了本节课的讲授。故事教学为小学英语提供了新的思路，针对学生学习状况，创造性的使用故事，能有效的进行听，说，读，写等技能的教学和训练。因此，以故事教学为手段的英语课堂，能为学生创造轻松愉快的学习气氛，消除学生过于紧张的焦虑情绪，使他们处于最佳的学习状态，提高了学习效率。</h3> <h3> 马老师明确指出，根据英语课程标准对不同年级的学习要求，学生的水平为出发点，通过读前活动——引出话题，激发兴趣和动机、读中活动——捕捉信息，训练技巧和读后活动——活化教材，创造思维三个步骤进行设计故事教学。</h3> <h3> 马老师运用生动有趣、色彩丰富的故事为案例，向我们讲解了在故事教学中是先词汇还是先故事，以及如何设计故事教学，让我们青年教师在今后的故事教学中更加清晰明了的知道了如何完成一堂有意义的故事课。</h3> <h3> 小英班的老师们都在认真的聆听马老师的讲座，为自己今后的教学打下了夯实的基础。</h3> <h3> 小英班老师们认真的笔记。</h3> <h3> 李亚丽，司鑫鑫，金晶，陈婷，马艳五位老师对所选模块和单元进行了详细的教材分析。</h3> <h3> </h3> <h3> 马学梅老师认真地聆听了五位老师的教材分析，并做出了细致的点评。马老师指出，首先，青年教师要不断学习，提升能力；其次，在做教材分析时，要深挖教材，明确所分析模块的教学目标，细化教学重难点；最后，要有乐观积极，端正的心态去学习。</h3><h3><br></h3> <h3> 小英班的老师们认真听取了马老师的指导意见，司鑫鑫老师对于教材分析发表了自己独特的建议，教材分析时要研读课标，明确教学目标。</h3> <h3> 上午的学习在不知不觉中已飞快而过，小英班老师们专心致志地学习了如何在今后的教学中进行故事教学，马老师也送给我们两句话共勉“Today you do things people won't do. Tomorrow you will do things people can't do.”给与了我们颇深的启示：你今天做别人不愿做的事，明天就能做别人做不到的事！</h3> <h3> 通过上午的学习，我们认识到了自己的不足。在今后的教学中，我们将不断学习，促进自我成长！<br></h3> <h3>指导教师：张建宁</h3>