<h3><font color="#333333"> 十月份，我们聚焦思维课堂，开展集体备课，大练学生口语素养，扎实开展英语校本教研。我们努力着、收获着、幸福着。</font></h3> 一、集体备课 <h3> 10月22日，我们利用教研活动时间开展集体备课。李慧和葛长香两位老师将备课初稿发到英语教师群，其他老师各抒己见提出可行的建议。</h3> <h3> 葛老师的教学设计和课件</h3> <h3> 李慧老师的教学设计</h3> <h3> 课件和小作文模版</h3> 二、主题教研 <h3> 10月25日，为打造高效思维课堂，我们开展了英语教研活动。</h3> <h3> 葛长香老师执教了三年级的《It's red》一节，葛老师为了引出颜色，特意穿了一件红色的衣服，是不是很有爱的一位老师呢？</h3> <h3> 这朵花就像变色龙一样能变各种颜色呢，课件做成这种效果花费了好多精力呢！</h3> <h3> 孩子们聚精会神地听！</h3> <h3> 青年教师们正在认真听课</h3> <h3> 新加入英语教师大家庭的李娜老师正在聚精会神地听，捕捉精彩的瞬间；小纪老师在认真地记录。都是好学上进的青年教师，干一行爱一行！棒棒哒👍</h3> <h3> 支教老师王桂连是来自中学的英语大咖，正在虚心向小学老师学习呢，瞧，王老师听得多认真！</h3> <h3> 李慧老师正在执教六年级的《You've got a letter from NewYork》一节，李慧老师要参加县优质课评选，本节课已经备了三稿，进行了反复修改。</h3> <h3> 老师们正在认真观察课堂，王主任也在百忙之中抽出时间来看课堂。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 课堂观察后，老师们对两节课进行了评课。尤其对李慧老师的课进行了细致的打磨。王成艳主任从孩子自主学习角度提了可行的建议。</h3> <h3> 王桂连老师从学生阅读方法指导方面提出了自己独到的见解，使我们豁然开朗，对优质问题的处理有了新的思考。</h3> <h3> 纪雨希老师从教姿教态、课堂评价语言方面谈了自己的想法。她认为教师应该富有激情，肢体语言和课堂评价语言可以再夸张一下，而不是很随便的一句good等。</h3> <h3> 王明超、葛长香两位老师从课堂设计的每一个环节进行的详细地探讨。</h3><h3> 单就热身环节Sharp Eyes这一活动就进行了反复论证。这本是一个特别能吸引眼球的活动，为什么却没有预想的效果呢？经过探讨我们发现一是因为在出现图片后让孩子举手回答，节奏感不强；二是里面出现的单词有难度并且与本课内容相关不大，纯粹为了活动而活动。因此，我们改成出现图片直接说单词，并且用一些简单的词汇，最后出现book顺势引出活动一。活动一中world一词怎么学习的问题最后决定放在一本书的封面上，通过China和US引出，这样更容易理解一些。 </h3><h3> 对于歌曲I can speak English,李慧老师考虑是不是要换一首，怎么效果不好呢！大家说歌曲很好，很简单，只要加入肢体语言，老师先动起来气氛就会高涨。所以大家达成一致：小慧老师要回家照着镜子练歌曲😄</h3><h3> 关于文本处理，李慧老师也是费劲心思，想了很多点子。但总感觉学生不会，经过讨论之后豁然开朗，原来听录音前设计的两个填空题没有聚焦重点句型。需要填的单词过多，重难点没有突出，学生只是蜻蜓点水，没有深入学习，所以还是不能掌握所学知识。因此我们决定设计两个简单的问题，分别聚焦关于and和but的句型，每个问题处理后进行相应的拓展。第一个问题主要解决but句型,结合老师实际情况拓展I work in Wulian,but I live in Donggang.You live in Wulian.So we are all from Rizhao.不仅加深了学生的理解，巩固了语言知识，而且拉近了和孩子们的距离。第二个问题让学生填dragon一词解决and句型，同时渗透关于龙的文化，让孩子们了解中国人对于龙的特殊情感。 对于and的意思，李老师用了很长时间让学生来猜测，但怎么也引不到老师想要他们说的那个词上来，我们认为应该培养学生的英语思维能力，学生早已理解其含义，这是只可意会不可言传的事情，没有必要让其说出翻译，因此把这一环节删除，直接设计游戏让学生巩固操练句型。教学设计的脉络渐渐清晰起来，大家讨论地热火朝天，时间不知不觉就溜走了！</h3><h3> </h3> <h3> 本次活动我们还对素养抽测问题进行研讨，主要从课文背诵、看图说话、口语对话等方面训练交流了一些好的做法。</h3> <h3>经过一天的磨课之后，李慧老师快马加鞭修改课件到深夜，第二天又重新站在讲台上，课堂效果截然不同，除了个别细节，几乎无可挑剔了！</h3> 三、口语大赛 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 10月19日，我们开展口语大赛选拔活动，从课本剧表演、绘本朗读、看图说话等方面考查学生的综合能力。最后我们选出钊元哲、解文鑫、夏子涵、生慧、徐子涵五位同学作为县口语大赛的候选人，为他们准备好口语配音材料进行练习。</h3> <h3> 钊元哲的表演力很强！<br></h3> <h3>徐子涵表演也很棒！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">生慧的语音是很有感觉的！</h3> <h3> 小男生夏子涵沙哑的嗓音很有磁性，而且是个认真的男孩！</h3> <h3>解文鑫语音语调很有感觉！有一定语言功底，这可不是一日之功。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 10月26日，又从五位候选人中进行了二次选拔，他们各有千秋，难以取舍。经过评委小组权衡，最终选拔解文鑫和夏子涵两名同学参加县口语大赛，开始进入训练模式。</h3>