纸上得来终觉浅|绝知此事要躬行

心雨

　　11月6-7日，晋城市2018年中小学乡村教师能力提升培训开班仪式在晋师技校阶梯教室隆重举行。市教育局原局长出席开班仪式并讲话。全市近200余名小学语文教师有幸参加了此次开班仪式。

　　11月6日，来自北京航空航天大学附属学校小学部的唐嘉靖老师为与会教师带来了一场别开生面的讲座，老师们获益匪浅。

上午，唐老师分享的话题是“沿波讨源 虽幽必显---探寻文本的奥秘”。针对目前多数语文教师在教学目标设定上的茫然与错位，唐老师重点阐述了“本体性教学内容”与“非本体性教学内容”的关系，即本体性教学内容为主体，而非本体性教学内容为点缀或点睛。纵观唐老师所带来的五节课堂教学实例，不难发现他在教学目标设定上所体现出来的主次分明，始终凸显了本体性教学内容的主体地位。

　　语文教学应当脚踏实地，不能在云端漫步，不能华而不实。身为一线资深小语教师，唐老师结合自己的教学实践，为我们展示了《一封信》《秋天》《威尼斯的小艇》《金钱的魔力》《草船借箭》等五节不同课例的教学设计。

在课时的分配上，两课时各有侧重，第一课时为字词句段，第二课时为语修逻文。在教学设计思路上，不能孤立地分析一篇课文，要注意前勾后连，要有单元整体备课的思想。这也与目前语文教学所倡导的“群文阅读”不谋而合。在课后习题上，强调以此为抓手，提升学生的语文核心素养，从而取得事半功倍的效果。

　　下午，唐老师讲座的主题是“守正出新---写作的本与源”。为了激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，唐老师可谓是煞费苦心。他所带的班级有自己的公众号，并创办了班级周刊，已发行40余期，鲜少间断，由此可见唐老师的耐心与用心。

如何激发学生源源不断的写作动力？唐老师亦是费尽心思，他鼓励学生积极参加写作大赛，展开不同层次的写作交友，并踊跃向报社投稿。

此外，唐老师还亲自设计了精美的班级模拟币，不同面额，却同样精致。根据孩子们的写作水平，划分为不同的等级，如“作文新苗”“作文小能手”“班级小作家”等，最优者可以获评“班级诺贝尔文学奖”；甚至借鉴古时称谓，如“童生”“秀才”“举人”“贡士”“进士”“探花”“榜眼”“状元”“大学士”，直至“翰林文圣”，足可见唐老师学识之渊博，用心之良苦。

　　唐老师在指导学生写作上，特别擅长创设情景，如“变魔术”“布置作业”“汉字听写大赛”等，充分激发学生的情感体验，并即时习作，让学生将瞬时的情感体验，心理活动如实记录。他启发学生紧扣心理活动的四个点：想自己、想他人、想结果、想幻觉。如此一来，学生瞬间顿悟，文思泉涌，妙笔生花。这就是他所谓的“情景式教学、针对性训练”。

唐老师围绕“阅读”和“写作”进行的精彩解读，让在座的教师豁然开朗。这些实实在在的做法，落地有声，值得我们借鉴与尝试。阅读是弓，写作是箭，只有广阅读，多积累，厚积薄发，写作之箭才能射得更远。

看着唐老师班上的孩子们所写的一篇篇洋洋洒洒的美文，尤其是用词考究、极具章法的古文，我们除了由衷赞叹，自惭形秽之外，更深感作为一名语文教师的任重道远。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学生们的天赋异禀，才学过人离不开唐老师课堂教学中的点滴渗透，润物无声，精巧的构思、诗意的语言、无悔的付出都化作涓涓细流滋养着学生的心田。唐老师用自己深厚的知识积淀和文化底蕴，让学生深情地爱上了语文课堂，在语文的天地里自由驰骋。得师如斯，学生之幸，教育之幸！

　　11月7日，80后著名书法家袁文甲老师畅聊“书法学习的那些事”，与会教师深深陶醉其中，尽情享受着书法艺术的熏陶，感受着书法艺术的独特魅力。袁老师引领大家从史学和美学的角度认识书法。随着时代的发展，书法的艺术性远远大于其实用性，书法美兼具心灵美、自然美、艺术美，是一种天人合一的艺术。

　　书法是中华民族的艺术瑰宝。袁老师细致入微地阐述了书法的发展史，从甲骨文到楷行草，书法的演变史缓缓呈现。一幅幅历代书法名家的代表作品让我们叹为观止，赞叹连连，为其恒久魅力所深深折服。

书法有诗的韵味，有画的美感，有舞的节奏，有歌的旋律。袁老师在解读狂草书法作品时，谈到其创作灵感竟源于舞剑，剑走如飞，势如破竹，两者可谓异曲同工，均是行云流水、一气呵成。

　　针对目前小学书法教育所存在的问题，北师大出版社的书法特色教材在某种程度上弥补了书法配套资源不足的缺憾。

袁老师对这套书法教材的编排进行了细致地分析，根据学生的年龄特点及可接受能力，教材由笔画到偏旁，再到集字练习，由易到难，循序渐进，不急功近利，好高骛远，不盲目拔高对学生的要求。书中所选范字，均出自名家之手，是不可多得的范本。

“工工整整写字，堂堂正正做人”。书法教育的育人功能不言而喻。书法能修身、养性、立德、树人，学生习字练字的过程，即是一个与圣贤对话，学先贤礼德，悟人生之智的过程。

　　此外，专职书法教师的严重短缺，也成为书法教育持续发展的掣肘。而书法云教室或许可以在一定程度上缓解这一尬境，让书法艺术的传承能够顺势而为，让书法艺术的魅力得以永绽光辉！

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”此次能力提升培训，时间虽短，但收获颇丰。他山之石，可以攻玉。唐老师对语文教学的执着热爱、尽善尽美，对学生的欣赏鼓励、倾心守护；袁老师对书法艺术的不懈追求、精益求精，对教材解读的条分缕析、入木三分，让我们深受感动。他们是在用心做教育。不忘教育初心，方得育人始终！

“落红本是无情物，化作春泥更护花。”教育不易，且行且琢磨！