<h3> 2018年11月9日,王春秀主任走进小汤山中心小学，和车老师工作室的成员们一同走进了数学课堂。<br></h3> <h3> 第一节课是朱素玉老师的《11-20的认识》。朱老师由夜空中的星座引入，给孩子们介绍了北斗七星、天鹅星座、大熊星座等，让孩子们先通过自己熟悉的点数法数一数它们之中的亮星，随后又像孩子们介绍了古人的结绳计数与石头计数法。既丰富了孩子们的视野又让孩子们感叹原来古人那么聪明有那么多不同的计数方法！随后孩子们也纷纷展示了自己的计数方法！感受到了学数学的乐趣，也感受到了数字的神奇！<br></h3> <h3> 课后王春秀主任又和我们探讨了一些她的想法，针对低年级孩子，王老师说更多的还是需要让他们自己动手去操作，去体会这个过程，在“玩”的过程中有所发现、有所感悟！而我们老师在这里充当的就是一个桥梁，帮助他们衔接好孩子与新知之间的道路！这样他们才真正有所得，而得到的才是他们自己的！<br></h3> <h3> 第二节课是车冬梅老师的《三角形和梯形面积》。</h3> <h3> 车老师说学生已有了平行四边形、三角形面积计算公式推导方法的经验，本节课在思路上淡化教师教的痕迹，突出了学生学的过程。为学生创设了一种“猜想”的学习情境，先让学生大胆猜想，进而是实践检验。“猜想”成为学生自身的需要，使运用科学探究的方法进行探究学习成为可能。<br></h3> <h3> 学生动手操作，分组合作探究，初步概括出梯形的面积公式。这样，通过“拼、剪、割、补”的活动过程，让学生在活动中发现，活动中体验，活动中发散，活动中发展。让学生建立学习平面图形的框架，用旧知引新知。课堂上车老师提供给学生几种不同形状的三角形和梯形去探究，目的是让学生经历从特殊到一般的归纳过程。有了操作和讨论作铺垫，公式的推导也就水到渠成了。</h3> <h3> 下午我们工作室的成员们又来到了马坊小学！首先是吴昆阳老师上了一节四年级的《可能性》。和孩子们在做游戏中体会数学带给我们的乐趣！课后车老师点评：本堂课的气氛很活跃，每一个知识点的环节设计的也很巧妙！但是数学是严谨的，我们不能通过简单的实验就能得出结论！从本堂课的实验结果上来看，这些只是我们的一些小发现，可能性的大小与数量之间的关系还需要我们做大量的实验来观察并判断！</h3> <h3> 然后是由郭佳老师上的一节三年级的《认识长方形与正方形》。其实平面图形的认识对于孩子们来说是一件不容易的事情。郭佳老师从生活中的图形入手，先让孩子们找长、正方形，然后根据自己的认识用小棒去摆长方形，在摆的过程中体会长方形四条边，两组对边相等，四个直角的特点！让孩子们在摆的过程中把它们牢牢的记在了脑子里。随后由长方形认识正方形，孩子们自己就能有所发现，渐渐的体会到它们之间的联系！</h3> <h3> 课前我们积极备课，课后我们善于反思！</h3> <h3> 张宏柳老师课后说他之前上完这堂课的时候孩子们给他的反馈就是对于公式很模糊。听完车老师的课后他意识到“转化”思维的重要性！要让孩子自主发现，积极思考！<br></h3> <h3> 周佳萌老师说车老师所说的复习课对她有所启发，因为她所教的班级平面图形这一部分已经讲完，因此她要给孩子们布置了一个思维导图的作业，一是期待孩子们给予她新的的灵感，二是检测学生们这一阶段知识的掌握情况！<br></h3> <h3> 车老师数学工作室让我们走到一起！我们相互学习，共同进步！</h3>