不忘初心、牢记使命“名师走赣鄱”婺源站之詹天佑小学篇——感受名师风范，享受教研洗礼

詹天佑小学吴长荣

2018年11月9日，婺源县迎来了期待已久的“名师走赣鄱”活动。本次活动由省教研室、江西教育出版社、南昌市东湖校区联合主办，婺源县教育局领导和各校校长高度重视，非常珍视这次向名师学习的机会。教育局领导亲自到承办学校督察，力争为名师和一线教师搭建好教育学习和交流的平台。各校也派出本校优秀的老师零距离向名师学习，因此，听课和评课客现场座无虚席。虽然寒风瑟瑟，却挡不住送课名师和听课老师的热情。第四责任区责任督学施新开主任提前了一个多小时到校，在金春来校长的陪同下视察教室设备准备情况，询问上课班级位置，了解授课评课地点地图导引，凡是涉及到名师送课的细枝末节都面面俱到地关注，力保整个送教活动有序顺利的进行。在教育局领导、送教名师和学校的共同努力下，所有到场老师都觉得乘兴而来，满意而归！

本次送教活动分为送教和评教两个环节，第二节课为送教，第三节课为评教。本次活动，语文示范课是由曾获“七彩语文”杯课堂教学特等奖、江西省优质课评议一等奖的南昌市东湖区邮政路小学教师陈助先老师执教，课题是《海滨小城》；数学示范课由曾获南昌市东湖区“骏马杯”课堂教学和理论笔试一等奖的南昌市育新学校教师熊婷执教，课题为《搭配二》；英语示范课由曾获南昌市中小学第八届“园丁杯”教学竞赛二等奖的江西师范大学附属小学教师杨莹执教，课题为《My favourite season》。老师们扎实的教育教学功底，返璞归真的教学形式，植根学生的教育情怀，谨遵课标的教育学定位，立足学情的教学节奏，都让在座的听课老师啧啧称赞！

陈助先老师的语文课堂，让我们看到了扎实的语文功底，听说读写面面俱到的教学内容，形式多样的朗读形式，课堂渗透式的教学方法，让学生在课堂上实现“读中悟情，读中习法”的教学目的。在教学中实现人文目标，感受人文魅力。陈老师的课堂没有华丽的设计，却有质朴实在的语文味。整个课堂根据学生学情定制教学步调，以教促学，先扶后放，把学生当作课堂真正的主体。

这大概是课堂上孩子们最喜欢的大拇指！成功和自信，源于老师的点滴鼓励。

一个俯身，点滴关怀！

江西省小学语文骨干教师，南昌市小学语文学科带头人，南昌市邮政路小学副校长熊婷为我们点评了程助先老师的语文课。她从教学思路的设计、教学细节的关注、教学目标的设定、教学方法的选择等多方面阐述的这节语文课的设计理念，深入浅出，细致入微。她强调，一节语文课的设计必须整体把握本单元甚至本学期课文的内容，在课堂上充分利用朗读体会文章的人文色彩，她指出，每节语文课都要注重学习方法的渗透，在教学中渗透学法，在教学中体悟文章的写法，让每篇课文都成为学生写作的范文，让孩子在平时的阅读教学中感受文字的魅力，领会文章精巧的设计，为今后的写作教学服务。她认为语文学习没有捷径，无非就是积累和运用，运用离不开积累，积累离不开阅读，课外阅读应该成为学生的常态化作业。

詹天佑小学工会副主席汪德生，从语文味的角度评析了陈老师的课堂，他强调和肯定了陈老师朴实而扎实的教学风格。陈老师重视听说读写的示范和指导，形式多样的朗读形式，循循善诱的课堂引导，真正实现了“授人以渔”的教学目的。整个课堂充满了语文味，赋予了语文课不同于其它学科的独特魅力。

作为年轻新秀，陈老师为人谦虚好学，反复强调此行目的是学习和交流。每个老师提出的困惑，陈老师都竭尽所能，耐心解答，让听课老师茅塞顿开，敬佩之情油然而生。

英语教研组长程慧萍隆重介绍授课老师！

杨老师的英语课利用导图进行发散性思维教学；阅读教学中注重语音语调知识输入；联系实际拓展知识，渗透情感教育，让学生学以致用。让学生喜爱的课堂就是成功的课堂，孩子们的目光就是最好的见证！

合作学习，参与快乐！

杨老师，我们的目光全部聚焦在你的课堂上，这真是一节有魔力的课堂！

弯身指导，指点迷惑！

我们是积极的小蜜蜂，享受采蜜的欢乐！

紫阳三小副校长江慧萍和詹天佑小学副校长何桂光对此次英语阅读(Read and write)示范课进行点评。何校认为杨老师的课堂，积极创设讲解、操练和运用英语的情景,引发学生极大的兴趣。能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受语言,体验语境,积极参与,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不熟练到熟练的过程。尤其是教学中关注了英文句子语音语调方面的指导，实实在在地提升了学生说的能力。

评课后，听课的老师针对自己在教学中出发现的问题积极向杨老师求教，杨老师也逐一的给各位年轻的老师做了解答。

熊婷老师设计以孙悟空变变变为主题的情境教学，由易到难，循序渐进地使学生掌握搭配的知识，让学生在各种实践活动中，学习按一定的顺序搭配的方法，培养有序思考的能力，以及发现数学问题的意识和运用知识与方法解决实际问题的能力。

江西省小学数学带头人詹天佑小学副校长程海毅指出搭配（二）属于“综合与实践”领域，这一领域的教学强调三个关键词“主动参与学习、积累数学活动经验、数学思想方法的渗透”。他认为今天有幸聆听了熊婷名师执教的一课，给今后该领域的教学有如下几点启示：（1）活动要有趣味性；（2）活动要有层次性；（3）活动要有比较性；（4）活动要有现实性。

婺源小学数学名师张毅的精彩点评，使听课老师对熊老师平静课堂下的波澜壮阔一览无余，感触颇深。交流碰撞火花，学习提升内涵！

数学听课现场，个个聚精会神，生怕遗漏精彩环节。

施新开督学在视导员韩宗水的陪同下到活动现场感受名师风采和听课老师的热情！

施新开督学亲临英语评课现场。

　　名师的课堂已经悄然结束，可听课老师的摸索和学习才刚刚开始。听课的真正目的并非机械模仿名师的教学模式，而是根据学情摸索适合自己学生的教学方法。与智者为伍，与能人同行，向名师看齐，集他人智慧不断内化，实践，改进，吸收，运用，让名师的理念发扬光大，或许这才是听课的真正目的。教学生涯必须是一段不断反思和改进的修行。