深化核心素养，助力教师成长——马腾空小学数学教学评优活动

叶冰杉

　　为进一步提高我校数学教育教学质量，提升教师水平，2018年11月9日，马腾空小学教导处组织开展了本学期数学教学评优活动。

参加本次活动的教师们都进行了精心准备，力求让课堂精炼，高效，突出课堂实效性，能够有效调控课堂，注重学生思维的训练，教法灵活多样。

　　学习过程是一个知识自我建构的过程，更是知识自然生成的过程。贺少娜老师在教学《0×5＝？》这节课时，首先引导学生通过0的自述，复习0的相关知识引入0的意义，从而引入0乘一个数的计算。在乘法的意义与0的加法计算结合中，让学生自动生成0乘任何数都得0的规律。最后再进一步深入研究中间或末尾有0的乘法计算方法的理解与应用，加深对本课知识的理解。循序渐进，层层深入，知识的生成水到渠成。

　　蔣菲老师《整理房间》一课通过让学生仔细观察笑笑和淘气的房间，说说你更喜欢谁的，引出帮淘气整理房间。让学生通过认真观察、说一说笑笑房间是如何整理的，让学生初步感知整理物品要分类，然后引导学生掌握分类的方法。

　　郭婷老师《加法结合律》这节课通过让学生自己动手仿写两个加法算式，从而初步感知加法结合律，然后通过生活中的例子，用语言表达出结合律的基本概念，最后引导学生总结，归纳出加法结合律。

　　梁倩老师《梯形的面积》一课是通过三角形的面积计算推导公式引发学生思考梯形的面积计算推导公式。再让学生通过动手操作，发现两个一模一样的梯形会拼成一个平行四边形，从而通过平行四边形的面积计算公式推导出梯形的面积计算公式。最后将梯形的面积公式运用于生活。

　　四位老师完成课堂教学后，在教导处车主任的组织下，我们数学组全体教师积极交流研讨，谈反思，悟不足。

　　通过本次数学教学评优活动，有效提高了教师驾驭课堂的能力、拓宽了教师的视野，提高了教师的综合素质，促进了教师群体的专业化发展，更促进了和谐教师文化的建设。