我们一起共读《绿野仙踪》的日子

徐能英

继续我们整本书共读故事

由六和公益赞助我们，享受导师带领我与孩子们共读整本书，这是第二次了。刚送走的一届毕业生在过去的2017秋至2018春学期一年，与远川教育利用cctalk网络课程共读了《呼兰河传》（水心老师）、《草房子》（博拉老师）、《灵犬莱茜》（石头老师）、《假如给我三天光明》（小雯老师）、《老人与海》（石头老师）。至今，我们因网络双师课程相遇，因共读一本书相知，思想的碰撞，心灵的沟通那份美好仍存心中。

今秋开学，担任四年级语文课程，六和又组织开启共读，而且是由我们仰慕的岳乃红老师担任，这可是每年我们赴南京参加阅读研习营多次亲自聆听过讲座的名师呀，机会不可错过。

家校联谊会开启我们的共读之旅

于是和班主任商量首先召开家长会。家长会上，固定的主要内容与家长推广阅读的重要性是我们必须讲的内容之一。家长会马上全部同意孩子们购书，并且还有家长表示将也和孩子们进行《绿野仙踪》的共读之旅。

哪些孩子已经读过《绿野仙踪》？

书到了，是等候着听了岳老师的导读课再发书给孩子们，还是先发书让孩子们自由读起来呢？

课间，无意问起孩子们，哪些读过《绿野仙踪》。没想到，班级32个孩子已经有10个孩子从图书馆借阅这册书读过。我不由汗颜，孩子们书读得比老师多。了解读过的版本，有的孩子说读过的是带有拼音中间有卡通画版本的，有时孩子说读的是新课标类版本的。还有孩子说：“老师，我们是听了歌路营睡前故事讲了几个晚上的《绿野仙踪》，我们就从图书馆借来书读的。”因我们是农村寄宿制学校，学校已经安装了北京歌路营慈善基金会捐赠的睡前故事项目。

看到这样的状况，还是想到不必急着进行导读课，先发书让孩子们自由读起来吧。

整本书导读推介开启全校师生共读之旅

10月18日晚听了岳老师带我们进行教师共读和几位老师的后，对《绿野仙踪》的有效指导和班级读书会有了更多思考，作为教师的引导者和组织者，都必须从儿童出发，实施方式是协作分享，组织方式是我们的学习共同体，总的还是要创立一种民主的的氛围……更让我有感触的是，我通过岳老师的讲解，我才真正知道了读了这本书最大的收获不只是这本书是一本关于冒险、关于梦想、关于勇敢等的书，更多的是一个关于成长的故事，是来自内在力量，发现自己而非发展自己能力的成长故事。

10月28日，第二次听了岳老师讲的《绿野仙踪》导读设计，顿时茅塞顿开。我边认真地听着岳老师讲述：如何在文本中去寻找线索进行预测、导读中出现的片断如何选、用什么方式来呈现片断的内容、讨论安排在什么时候讨论什么呢、导读课的教学存在什么问题……我还边做着笔记本。讲座快结束了，我也互动提出心中的困惑：导读课时候如果有学生已经读完了整本书老师该如何把握定位？导读课时候是否可设计读写结合？岳老师均一一回答，给予我启迪。

接下来，我修改自己的导读案例设计并制作PPT，想着讲公开课本来是讲课本中的第五单元《长城》，何不以整本书导读来作为自己的公开课呢。

10月30日晚上，我在我们班级讲了公开课，全校语文组和阅读课老师共14名老师来到我们班级听我与学生们叨叨唠唠地兴奋地讲述着这个故事——

金子美玲诗歌《这条路》诵读导入：从今天开始，我们要一起踏上一条不一样的道路，那这条路上会有什么样的风景呢？会遇到哪些朋友呢？又会发生什么故事呢？这条路的尽头你希望会有什么呢……就让我们一起从《绿野仙踪》这本书中去寻找吧！

……

课讲完了，接下来是评课环节，老师们感叹地说，我们班学生开展整本书阅读课真的很投入，没想到比起平常的公开课回答问题还要积极。我想，主要是这册童书很吸引孩子们吧，倒不是我这个老师引导做得好。

评课环节，让我们对于整本书的导读与交流课又有争议，老师们认为我这节课应该算是一节交流汇报课，如果定位为一节导读课，那设计环节有些过多。于是，我又修改了课例设计和PPT。第二天，我相继将修改的课分别在学校、五、六年级几个班级都上了一节《绿野仙踪》阅读推介课，像花婆婆一样，做一名名副其实的全校的阅读推广者。

并且在接下来的星期一升旗仪式上，将升旗主题讲话定为《好书推荐〈绿野仙踪〉》。

《绿野仙踪》这条路……

班级黑板报上显示基本上孩子们都已读完了这册书，想了解下大家读书的感受，于是布置了一篇小作文，让孩子们随意围绕《绿野仙踪》写写。有的孩子马上问：老师，是写读后感吗？我说不是。于是，一节课下来，孩子们洋洋洒洒地写了千余字的居然有6个学生。有的学生写到了“我喜欢多萝西，因为她善良……我喜欢多萝西，因为她不因为外面豪华而忘记爱姆婶婶和亨利叔叔……我喜欢多萝西，因为她不放弃心中的追求……”；还有的学生这样写“这册书写作风格我觉得与《西游记》不一样的地方是，同样是遇险，可是《绿野仙踪》情节中的历险更充满惊奇，故事不是很快能得出结果……”岳老师再次带领我们进行下步的共读之旅是如何进行的呢？

大伙儿一起走吧，一定会有什么吧，大伙儿一块去吧，我们去走阅读这条路吧……

很高兴，我带领师生共读《绿野仙踪》的读书故事，被导师岳乃红老师评为优秀作业，并与来自全国共读《绿野仙踪》三十多个班级分享。