行走在学习的路上 高秋华

红旗小学高秋华

课堂教学

高效

素养

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幸兴

学生

课堂

优质

教学

2018年11月8日，冬日来临，日暖风轻，户外微微带着许寒意，室内阳光和煦，温暖如春，在这样的一个冬日，江西金太阳教育集团的著名专家幸兴老师莅临我校给红旗学校爱学习的老师们“充电”，感谢敬爱的马董事长给老师们创造学习的机会，邀请著名专家幸兴老师给大家带来精彩的讲座！这次别开生面的讲座，让老师们受益匪浅！

幸兴老师不顾一路舟车劳顿，一来便开始了紧张有序的指导和传教工作。幸兴老师指出，把“立德树人”作为教育的根本任务，而发展学生的核心素养是国内外基础教育改革与发展的重难点。优质高效的课堂教学是发展学生核心素养最有效的途径！德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”真正的教育在于唤醒，听到的，会忘记，看到的，会记住，做过，才会理解，在实践中操作才会终生不忘。

打造优秀高效课堂教学发展学生核心素养需要准确把握核心素养的内涵，理清课堂教学与核心素养培养的关系，理解优质高效课堂教学的内涵，强调六个核心要素，以学生为主体，让学生先学后教，并从课堂教学效益精准化，课堂教学效果实效化设计，进行实施课堂教学。

　　这样的教学模式里，每个环节都有规定的时间，三分钟，八分钟，十五分钟，十分钟，五分钟等等。

　　重视小组交流，发展学生核心素养，落实立德树人根本任务，适应世界教育改革发展趋势，提升我国教育国际竞争力的迫切需要。

　　这种高效课堂教学模式是“6+1”课堂模式，高效“6+1”课堂模式是高效型课堂或高效性课堂的教学模式之一。这种教学模式使学生真正成了学习的主体。

　　通过本次培训，我们更深刻地体会到，学校课堂教学是培养学生核心素养的主渠道，打造优质高效课堂教学是发展学生核心素养的重中之重，是当前基础教育课堂教学改革的要求和趋势，精准设定课堂教学效益，把握课堂教学效果，不断优化课堂教学效率，为打造优质高效的课堂教学指出了理论探索和实践突破的方向和思路。

　　优质高效课堂教学是一种教学理念，也是一种教学追求，我们应打造具有特色的高效课堂教学以促进学生核心素养的发展。

　　语文教学应当是基于核心素养的语文教学，语文核心素养包括四个方面：语言建构与运用，思维发展与品质，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。幸兴老师讲座结束后，又给老师们上了一堂观摩课，这堂观摩课讲的是七年级的一篇课文《猫》，他很好地诠释了优质高效“6+1”高效课堂，让老师们从模式上理解，运用，掌握，在以后的教学中会创造属于自己的高效课堂。

　　通过学习，给老师们指引了方向，树立了灯塔，我们会一直行走在学习的路上，不断充电，不断努力，不断总结，不断运用，严格要求自己，让每一堂课更扎实，充实，丰实，真实，更高效。