<h3> 课程审议的号角早已吹响，《完整活动课程》也伴随我们走过了炎热的热天，走进了凉爽的秋天。11月8日，濮院镇中心幼儿园聚焦“审议、共研”开展了完整课程审议分享，共鸣碰撞研讨活动。</h3> <h3> 4组课程审议，3个年段跨度，从小组初次研讨到园区推进分享，从“初遇”到“初识”，有着些许困惑，更有着些许感悟。且来看看研讨现场，多元思维能够碰撞出怎样的火花。</h3> <h3> 组长朱玉芳老师领衔的本部中班团队，聚焦主题《我运动，我健康》，从两大教学活动组块“冷了，怎么办“”冬天的运动”展开。她们围绕本部“智慧运动”一园一品特色，从“思维导图式”的剖析与架构主题适宜脉络，到聚焦“园品、整合”核心词，研读与共修中达成三点明确：主题审议目标课程园本化，“基于儿童，基于园本”的主题审议基点，“主题目标，主题网络，自主游戏”等审议内容。</h3> <h3> 接下来是沈丹萍老师带领的二幼大班组团队，聚焦主题《大玩家》，从主题脉络盘点调整、争鸣优化、课例重难点剖析等多个方面展开，读儿童析主题，本真回归中呈现主题脉络。</h3> <h3> 组长梁清影牵手的三幼中班团队组，从“如何理解完整儿童活动课程”问题引发碰撞，聚焦《动物乐园》，从内容架构、主题创设跟进、主题活动完整融合等，借助思维导图、脉络图卡、具体案例剖析辩论、表格现场设计等，研讨氛围活泼多元。</h3> <h3> 组长郑微微携手的四幼小班组主题《娃娃乐》审议，从主题的意图、活动的排版、环境创设的跟进、家园携手等内容呈现，寻完整课程主调，融入草根智慧，放大课程价值中努力达成“培养完整儿童”的课程目标。</h3> <h3> 《完整活动课程》伴随着老师们走过了三月有余。课程审议作为课程实施的重点 “规定动作”，濮幼的老师们寻着走过的足迹，带着思考、带着困惑，带着“质朴”的草根经验，带着“顺应儿童发展本身的需要”理念，一起审议、一起共研，一起前行！</h3>