<h3> 青岛西海岸新区首期家庭教育指导教师培训班第二次集中培训，于11月7日下午在青岛西海岸新区朝阳小学召开。</h3> <h3> 来自全区各中小学幼儿园的共一百二十多名家庭教育指导教师培训班学员们相聚，为了共同的目标进行研讨和学习，本次培训活动由区家促会办公室管相忠主任主持。</h3> <h3> 培训活动的第一项内容是总结分析培训班第一次作业----“家庭教育调研报告”的完成情况。首先由幼儿班班长、青岛西海岸新区第一幼儿园的逄超老师，汇报幼教班学员作的家庭教育调研报告。逄老师认真阅读了学员们撰写的调研报告，归纳出反映的突出问题和有针对性的教育策略与建议，特别是根据幼儿园的实际情况从家庭教育现状、家长期望和家园沟通需求三个方面向大家进行了详细的分析。然后，管主任充分肯定了幼教班、小学班、中学班的全体成员所做的家庭教育情况调研，认为大家工作的态度是认真的，调研工作做得也比较扎实，调研报告的撰写都认真完成了。但从整体上看存在明显的问题，就是大家所撰写的分析报告没有对数据作科学分析，写成了家庭教育论文。接着，管主任简单介绍了家庭教育调研及报告撰写的要求和方法，布置了进一步完善调研报告的任务。</h3> <h3> 培训活动的第二项内容是专题报告时间。本次培训特别邀请了国际积极心理学推广者、家庭教育指导师马丽教授作了《如何读懂孩子》的专题报告。马教授从NLP学习的六个层次即环境、行为、能力、价值观、身份、系统等层面，分析讲解了如何理解孩子、培养孩子有明确的方向和目标。</h3> <h3> 正如一位学者所说：我们应当清楚的认识到，任何没有家庭教育的学校教育，或没有学校教育的家庭教育，都不能单独承担起塑造人这一细致、复杂的任务。在上述三者之间，最不容易落实的一环，就是家庭教育。因为家庭教育是分散在各家各户的，家长方方面面的素质存在差 异，孩子的成长环境各不相同，因此，家庭教育确实是一个比较艰巨的任务，需要教育工作者努力去解决这个课题。</h3> <h3><font color="#010101"> 在接下来的培训中，山东省首批家庭教育种子教师培育工程指导教师、青岛西海岸新区第二实验小学张光华副校长，介绍了省教育厅实施的“乡村学校家校共育种子教师万人培育计划”，并简要介绍了首批种子教师指导教师培训班的学习情况。重点讲解了下一步推进家庭教育种子教师培育工作的基本方式----家庭教育工作室。我区按照“基于需求、城乡结合、资源共享、示范带动”的原则，分别组建幼教、小学、中学三个家庭教育工作室，有计划地开展线上线下研讨学习活动，共同促进乡村家庭教育整体水平的提升。</font></h3> <h3> 正如英国教育家洛克所说：家庭教育不仅是基础教育，而且是主导的教育，给孩子深入骨髓的影响，是任何学校教育和社会教育代替不了的。因此，要引导家长重视家庭教育，并承担起全部责任是非常重要的，而不是把对孩子教育的责任推给学校。这是我们教师在进行家庭教育指导工作时的一项重要任务和使命。</h3> <h3> 在培训活动的最后环节，布置培训班的第二次作业----分学段制定家长学校教学菜单。管相忠主任从研制家长学校教育菜单说起，强调了家庭教育课程建设的重要性，指出加强课程建设是确保家庭教育指导科学性的重要行动，要求各位学员充分认识家庭教育课程建设的重要性，依据儿童身心发展的特点和规律，结合前期开展的家庭教育调研，立足学校实际，制定具有科学性、针对性、可操作性的家长学校教学菜单，助力家长学校教学。管主任还分别从家庭教育要遵循儿童成长的心理社会发展规律、家庭教育要重道及中小学幼儿园教师如何正确认识和应对目前开展家庭教育工作面临的困境等三个方面，强调了培训班学员们要加强学习，坚定家庭教育指导的意志和信心，在基层各单位扎实开展切实有效的指导工作。首期家庭教育指导教师培训班班主任、区教育体育局基教科丁正国老师强调了学员考勤、学习纪律及学员管理等事项。</h3> <h3> 学校教育、家庭教育、社会教育就是孩子成长的三根支柱，而家庭和学校更是一艘船的两支桨，相互配合，缺一不可。通过家校共育让孩子们找到自己的位置，感受教育的温暖，体会教育的力量。</h3> <h3> 家庭是孩子们接受教育最早，时间最长的场所，家庭教育的模式适合与否，对其能否顺利接受学校教育关系极大。因此，家庭教育和学校教育之间的一致和配合，更有利于培养孩子们良好的行为习惯。 </h3><div> 让我们为了孩子的健康成长，为了家庭教育科学有效，让我们相约相伴，携手同行！ 👏🏻</div>