醍醐灌顶茅塞开！市初中校长管理能力高级研修班学习剪影

小时代

核心素养的提出，开启了未来课程时代。为此，新时代的教育目标将以人的发展为重点，坚持立德树人，关注每一个人的全面发展、持续发展。学校应当培养怎样的人，如何培养人，南通教师发展学院特邀著名专家李德元为学员们指点迷津。

名校长，真风采：李德元，上海市延安中学校长，教育部中学校长培训中心特聘教授，校长“国培计划”特聘导师，上海师范大学研究生导师，上海市教委教育专家库专家。

李德元校长的报告高端、大气，又很接地气，给人心灵的震撼，催人思想的觉醒。“教育者需要醒来”，他破解了蜚声海外的百年名校——上海市第三女子中学的成就、存在、辉煌之因，引发教育者思考怎样的教育更有价值，并给予响亮的回答：一流的学校要有一流的成绩，只有一流的成绩，绝不是一流的学校，学校必须承担学生的人格修养培育和能力素质培育。他说，学习力等于竞争力，而现在有些学校的教育却使孩子的学习力不断减弱。他深刻剖析了“素养难养”的原因，展示了三个定量模型来显示中国学校教育的误区，并提出科学的改进建议。
他从美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳博士提出的人有八个智能领域出发，提醒大家：勤能补拙，不能不智，“多数人陪跑的教育”是不可取的。他以某些当年的高考状元如今并不成功的人生为引，指出仅仅注重分数的教育是可悲的，将人才培养为知识人、思想人、道德人、性情中人更值得学校教育孜孜以求。
他让校长学员们明白，管理的本质是激发善意和潜能，要使受教者的人生有意义，领导力就是提升人的境界，要引导人轻松而快乐地学习，也许一时间你看不到教育的高效性，但你只要从基于培养真正的人才出发，将“为了孩子的终身发展”作为实实在在的追求，关注每一个人，让他们在未来过上幸福、美好而有尊严的生活，你引领的教育就是真正的教育。
教育必须修正过去的一些不够深入完善的思想，那就必须思考高效的教育课程，他给出了很多专家提出的公民所必需的核心素养等依据，强调正确的课程观是实现国家、地方和校本课程的有机结合，指出以国家课程、拓展课程、探究课程为平台，真正做到与国家对教育的要求顺畅沟通，需要校长们拥有担当的使命与博大的情怀。
报告振聋发聩，让学员们更加意识到新时代提高自身管理能力与办学能力的迫切性。将专家的提醒记在心里，化身行动，南通教育、国家教育必将迎来更为光明、幸福的未来。

学员们认真聆听李德元校长《课程改变未来》的主题报告，如饥似渴地汲取新思想的甘霖。

如同经历了山重水复后的柳暗花明，学员收获颇丰，感悟良多，让我们一起分享。

马爱军校长：李校长讲述了个人学校管理的经历，透过鲜活的事例，详细介绍了以“智圆行方，秀外慧中”为课程总目标的综合素养培育课程体系，学员体会到：在新的教育教学改革背景下，一个学校要想生存、要想发展就必须要深度推进课程变革，课程改变未来。他分析了学校教育和家庭教育中普遍存在的问题，一个个看似可笑但引人深思的现象，让与会老师深刻地理解了推进课程深度变革的必要性和紧迫性。

许小明校长：历时三个小时的讲座，我被李校长的敬业和乐业所感动，更被他的才情和智慧所感染。大量详实具体的案例告诉我们学校管理的本质是激发善意和潜能，使人生更具意义。他直击教育时弊，剖析问题成因，探寻改革路径，提醒我们要做一个思考者和践行者，树立正确的教育观和人才观。他详细讲述了一个百年历史名校的复兴之路，解读了课程实施的目标、内容、结构、价值，让我们受益匪浅，感慨良深，我们将认真内化，结合工作实际努力践行管理和课程的理论，为办人民满意的教育而不懈奋斗。

活动仍在进行，思考仍将继续……