玉泉学区“小班教学”课堂观摩暨校级培训交流活动

剑胆琴心

小班

教学

学生

学区

课堂

老师

活动

玉泉

村学

课堂教学

　　为了进一步推动课堂教学改革向纵深发展，认真贯彻党和国家的教育方针，落实义务教育优质均衡发展，以每个学生都不掉队为核心，加强小班化教学策略研究和实践，积极探索小班化教学模式，全面提升教育质量，由学区领导组织，于11月8日在我校开展了“小班教学”课堂观摩暨校级培训交流活动。

　　本次活动的两节课例为人教版一年级语文上册《比尾巴》，同课异构。两位执教老师结合自身实际及教学风格，积极认真准备，充分利用多媒体PPT课件、图谱教学、游戏活动等教学手段，充分发挥挖掘小班额优势精心设计教学活动，以直观形象的画面、生动有趣的语言、姿势优美的动作等，激起孩子们的学习兴趣，真正做到了寓教育于游戏中，寓教于情，让孩子们在快乐中学习，学习中成长。

　　玉泉学区五里铺中心小学王兰老师执教的《比尾巴》借助多媒体课件资源的整合，师生游戏互动营造了一种平等和谐而无拘无束的教学氛围，让学生在看、听、说、诵等多种形式的主体体验活动中，尽情地表达见解，有意识地培养学生的创新精神，凸现了学生的个性发展。

　　玉泉学区烟铺小学贾小惠老师执教的《比尾巴》采用了情境教学法、直观教学法、分层教学法和以读代讲法。从学生的兴趣出发,有效地运用感知原理,尊重和赏识学生,以情为基础,以“读”的训练为主线,注重引导学生富有个性化地读,培养学生的创新意识、创新能力。引导学生积极参与、全程参与,在参与中达到自悟自得,从而激活课堂教学,提高学生的语文素养。

　　说课、评课作为公开课中重要的一环，是教师们互相学习、切磋教艺，研究教学的重要措施。在这里，两位教师自评、互评学习，相互勉励！评课的老师们就所发现的问题和授课的老师进行了深入地探讨，思想的火花不断碰撞，不仅促进了授课老师教学技能的提高，很大程度上也发展了听课老师们的教学能力。

　　评课结束后，玉泉学区教导处主任张宝杰作了讲话：（前排左一）
　

　　1.感谢烟铺小学承办此次活动，让我们感受到了严密有序的教学活动，以及学校文明的校风班风。
　　2.感谢参加赛课的两位老师精心准备，为我们大家提供相互交流，共同进步的平台。
　　3.这是两节很成功的小班额高效课堂，两位语文教师都能充分运用小班额课堂教学常规之五个“百分百”授课。能根据学生的实际情况将教学目标分层，体现出层次性，对部分学生有个别化的要求。针对不同的问题分层提问每位学生，为每位学生创造了交流发言机会，整个课堂体现了“百分百关注”，让每个学生都有机会听、让每个学生都有机会说、让每个学生都有机会读、让每个学生都有机会写，每位学生按照不同层次掌握了不同层面的知识内容，教学目标基本达到。
　　4.在此希望每位老师以本次活动为契机，以“小班额课堂教学”研究为支撑，努力转变教师角色，潜心研讨文本，认真备课，深度关注学情，精准滴灌，建筑高效课堂，努力提高我们学区教育教学质量。

　　教学研讨活动结束后，学区副校长赵玲结合我们学区两所村学实际情况进行了农村小规模学校办学行为的专题讲座。

　　赵校长从小规模学校概念入题，科学地分析并详细介绍了小规模学校产生的原因，面临的困境，存在的价值及办学措施。分享了我市部分县区小规模学校办学行为的成功经验。明确指出两所村学办学方向：依托学区的一体化管理，以中小带动村学，使其各项工作规范化；以教研促教改，充分发挥骨干教师的带头作用和小班额教学优势，让村学的小班化课堂小而活，小而精，小而亲，小而高效，小而美，彰显出创新的活力；开展课外小班教学拓展活动:基于学生兴趣的拓展阅读；团队式的家庭走访；更多的学生课外交流等。

　　至此，本次小班额课堂观摩暨校级培训活动圆满结束，对于本次活动，玉泉学区五里铺中心小学王会明校长高度重视，百忙之中也要抽空到活动现场，专心听课，细心研读参赛教师教案，认真做好听课记录。

　　最后，王会明校长对今天的活动做了总结，并就小班额教学改革提了四点要求。一是要充分认识小班额教学改革的意义，密切关注小班额教学改革，因为通过小班额教改可以促进教育公平和社会公平，可提高乡村学校的教学品质；二是要积极探索小班额教学独有的规律，发挥其独有的优势，如小班额教学课程按排可更灵活，因材施教更容易实施，教学评价更容易接受，师生之间更容易建立亲密的师生关系，更易关注学生个性的发展等；三是要积极构建小班额教学的模式，探索小班额教学的方式方法；四是要积极开展小班教学的研究，提高小班额教学的品质。