<h3> </h3><h3> 秋深渐入冬，蔚蔚蓝天，青云万里，我们共赏了秋日美景。走进双海湖书院校园，走进课堂，教师们学习并打造"先学后教，当堂达标"课堂模式的热情正高涨。</h3><h3> 自本学期开学以来，双海湖书院公办初中部坚持开展听评课活动，目的是通过互助与竞争的方式打造"先学后教，当堂达标"的课堂模式。</h3> <h3> 每周都会有几位老师精心准备，同事们共同观摩学习。各科教师都积极参与，语文、数学、英语、政治……课堂异彩纷呈。新授课、交流课、展示课，一直到近期的复习课，课型多样，课堂多姿多彩。</h3> <h3> 学校遵循"以学定教"、"多学少教"、"以学论教"的教学原则，大力推行"先学后教，当堂达标"的教学模式，一课一突破，课课有收获。</h3><h3> 课堂上，学生是学习的主体，按照"自学要求"，进行自主学习，而后老师根据学生自学情况进行点拨、指导，突破学习中的重点、难点，让全体学生能够当堂达标，做到"堂堂清"、"日日清"。</h3> <h3> 课堂上，老师激情洋溢，开放而有活力，学生们的学习兴趣高涨，积极而有热情。</h3> <h3> 学校推行"师友互助，小组合作"的教学策略，符合新课程标准倡导的自主、合作、探究的学习方式。同桌两人结为一组师友，前后四位同学构成一个小组。</h3><h3> “师友互助、小组合作”的学习方式更能突出学生的主体地位，培养主动参与意识，激发了学生的求知欲，培养学生的创造性思维。</h3><h3><br></h3> <h3> "授人以鱼，不如授人以渔"。学校推行的"师友互助、小组合作"的学习方式，不只是想让学生获取知识，更是帮每个同学找到最适合自己的学习方法，为学生人生奠基。</h3> <h3> 老师们总是给学生们提供交流、展示的平台。</h3> <h3> 勇敢展示自我的孩子很快乐！</h3> <h3> 有收获的孩子很幸福！</h3> <h3> 听课活动中，老师们积极参与，课堂上认真聆听、思考、做记录。</h3><h3> 评课活动中，老师们畅所欲言，在发现、学习授课教师课堂中亮点的同时，更多的是针对教学内容处理过程中的不足之处，提出合理化建议，使课堂教学更具成效。</h3><h3> </h3> <h3> 通过开学以来的听评课活动，老师们重新审视、反思自己的课堂，更新了教学观念，改进了教学方法，提高了教学水平与课堂效率。</h3> <h3> 路漫漫其修远兮，双海湖书院初中部的教师们会齐心协力，砥砺奋进，为学校的发展做出自己的贡献！</h3> <h3> 撰稿人:张洪杰</h3><h3> 摄影:赵文慧、徐美静、郭文远</h3><h3> 审核:刘海涛</h3>