海的情怀融课堂，胜的信念聚研修

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枣阳市

海的情怀融课堂，胜的信念聚研修

～2018年高德全名师工作室第四次活动海胜中学研修纪实

　　航天英雄地，殷殷教研情。2018年10月31日，晚秋时节，枣北大地生机勃勃，勤劳的枣阳人挥洒天地间，播种下今年的第一粒种子和来年的希望。来自枣阳市高德全名师工作室的11名成员和30多位兄弟学校的历史教师相约海胜中学，以对航天精神的虔诚敬仰和务实践行，开展2018年第四次名师工作室活动。

工作室这次活动的安排:

1.探讨历史教学模式与学生核心素养的形成；

2.学习微课制作技巧；

3.观摩课。

　　工作室成员一致认为，初中历史新课程要实现历史学科五大核心素养：（1）时空观念：对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。（2）史料实证：对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。（3）历史理解：将对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。（4）历史解释：以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。（5）历史价值观：对历史的事实判断与价值判断的辩证统一，是从对历史真实和历史意义的追求中凝练出来的价值取向。

　　马海峰老师认为:历史学科的核心素养，要求教师在传授历史知识的过程中，鼓励学生从时间以及空间角度分析历史事件，同时，适当联系社会实践，提高学生历史意识，丰富学生历史思维。

　　唐敏老师认为:教师在实际教学中，要想巩固学生的历史学科知识，就要深入发掘历史学科教材内的资源，进而巩固学生的知识基础。与此同时，教师还要适当地为学生提供课外知识素材，扩大学生的历史知识视野。学生除了掌握历史学科知识以外，还要对其他学科的理论知识进行渗透性学习，进而为核心素养的培养奠定良好的知识基础。

　　王培燕老师认为:教师锻炼学生历史思维的科学性，有利于学生运用历史思维进行学科问题分析和问题解决，一定程度上能够开阔学生的历史思路、发散学生的历史思维、提高学生的历史学习能力。

　 刘琳老师认为:培养学生核心素养的关键，就是要促使学生运用多样性的历史观念看待历史事件以及历史问题，避免历史事件评价的绝对性、单一性现象出现，进而能够强化问题分析的全面性，以及问题解决的完整性。

　　胡天宝校长认为:学习历史这一学科时，不仅要注重知识点之间的连接，而且还要在反思历史的过程中，联系当今社会，进而实现历史知识点的整合和转化，促使学生以辩证的眼光看待历史，强化历史价值观。

　　向唐敏老师学习微课制作技巧，提升微课制作技能，在教学中大胆应用微课，提高历史教学水平。

　　王培燕老师首先向大家呈现了一堂精彩的展示课《中国共产党的成立》，课件唯美直观，教学环节平实而生动，教学贴近学生生活，很好地激发了兴趣，萌萌的语言柔软了师生的内心，伴随着愉悦的体验，课堂上笑声不断。紧接着，进入名师点评、互动交流的环节，听课教师们就王培燕老师这堂课从课的导入、资源的使用、活动的设计、重难点的突出甚至到新课标下信息技术教材内容的选择，各抒己见，碰撞思维的火花，感悟教学的真谛。

　　王培燕老师的教学情境营造了轻松愉悦的课堂氛围，以饱满的激情和她自身特有的感染力使课堂充满生机，让学生轻松愉快地掌握所学历史知识。使学生对党的成长的光辉历程记忆深刻。在刻骨铭心成长历程中体会革命事业的艰辛。

　　“他山之石，可以攻玉”。观摩课后，教师们展开评课和研讨，畅谈了他们的收获，对王培燕老师授课的教学思想和创新模式给以高度评价并提出各自的看法和建议。

工作室十一位成员和观摩教师都做了精彩的点评，并对今后初中历史教学工作提出了新的建议和要求。最后学校领导李齐刚校长鼓励老师们借助名师工作室这个平台，多学习、借鉴优秀的教学经验，努力提升自己的教学技能，使农村中学的历史教学水平更上一个新台阶。

　　海胜中学崭新的教学楼,现代化的教学设施，倍感清新和自豪！海胜中学作为我市校本教研特色学校和教学先进学校 ，其全新模式校本研修及“不做精英教育，让每个孩子每天进步一点点”的教育理念，值得我们全体工作室成员学习。

　　此次名师工作室活动课题研讨内容丰富，为课题组和观摩教师老师提供了一个很好的交流和学习平台，从而提升了大家的教育理念，拓宽了历史教学思路，扩展了教研视野。

　　欢迎新老朋友多到杨垱海胜中学指导教学，促进教育资源共享和教育均衡发展。再次感谢教育局教研室领导和杨垱中心学校对活动的高度重视。

鸣谢: 枣阳市教育局

枣阳市教研室

教育局教师科

策划: 枣阳市名师工作室

筹办: 杨垱镇中心学校

主办: 杨垱海胜中学

指导: 高德全

制作: 王培燕

摄像: 高德全