<h3> 作为近年来流行的信息记载方式，二维码具有信息量大、易识别的特点，被广泛用于信息获取、网站跳转、信息推送、资源保存等方面。为了更好地发挥二维码技术的作用，提高教育教学效率，11月7日下午，通榆县实验小学校组织了主题为《巧用二维码，提升教师信息技术应用能力》的二维码制作与应用专项培训。本次培训由信息办赵秀华老师主讲，全体教师参加了培训学习。</h3> <h3>李艳良副校长主持会议</h3> <h3>主讲人:通榆县实验小学校信息办赵秀华老师</h3> <h3> 勤奋的教师会劳动，聪明的教师会方法，睿智的教师会手段，研究的教师会积累。在信息化2.0时代中的我们，更要学会发现，学会学习，学会应用。对于二维码，大家并不陌生，它与我们的生活息息相关，赵秀华老师向与会人员分享了她巧用二维码辅助教育教学的几个典型做法。</h3> <h3> 1.预习码书</h3><h3> 课前把教学所用的动画资源借助UMU互动平台生成二维码，发给学生，学生回家后扫码预习，对要讲授的内容就有了基本的认知。每课一码，学生可以反复学习，这样就形成了码书。</h3> <h3> 2.指导朗读</h3><h3> 每节课所使用的视频都是与教材想配套的视频文件，对于学生来讲对单词，句子的第一次听读记忆尤为深刻，他们的模仿能力很强，长时间的模仿会提升他们的朗读能力，使读出来的英语更有韵味。</h3> <h3> 3.书写指导</h3><h3> 课堂上的书写时间不能够满足学生的需求，因此可以将字词书写做成视频，生成二维码发给学生，便于学生在课后也能继续练习。</h3> <h3> 4.提升听力</h3><h3> 教师将要听写的内容进行语音录制，生成二维码，学生回到家后可以根据音频进行答题，课上教师核对答案，发现问题，统一解决。一学期下来第二本码书就生成了。课下，学生们也可以尝试讲解一些知识点，录成视频，生成二维码，与老师和同学分享。</h3> <h3> 5.听写自测</h3><h3> 将要听写内容的音频做成二维码，印在听写单上，这样学生扫描二维码，很好地完成了听写任务，实现了自测。</h3> <h3> 6.变繁为简</h3><h3> 教师可以利用手中的ipad和UMU互动，将本课比较重要和难懂的习题在课堂中边讲边生成微课，课后将二维码发给学生，学生可以在家里进行巩固。教学所需的视频也无需下载，做成二维码，老师可以带码进课堂，扫码观看。</h3> <h3> 7.数据统计</h3><h3> 每个同学可以制作一个自己的答题二维码，呈现A,B,C,D四个选项，当问题出现，学生思考后举起选项二维码，教师扫二维码，得知每位同学的答案，便于数据统计。</h3> <h3> 二维码可以将大量的视频、大量的文字信息分享出去，反复学习，易于存储，易于积累和查找，简单方便。二维码也给学生相应的学习资源支撑，从课堂学习为主向多种学习方式转变。今天，老师制作的二维码分享给了学生；明天，学生们也一定能制作二维码分享给老师和同学，教师的带领会让孩子飞得更高。小编这里也爆料一下，通榆县实验小学校的码书、码墙正等待您来一起扫一扫噢。</h3> <h3>通榆县实验小学校2018级格林六班的码墙</h3> <h3> 二维码在教育教学中应用的重要意义在于：一是较好解决了预学、共学和延学问题；二是班级各项活动进行充分展示，促进教师间交流与分享；三是实现学校办学更加开放。二维码的应用，必将为通榆县实验小学校信息化发展插上了又一双腾飞的翅膀。</h3><h3> 学习，永无止境。培训结束后，参训教师纷纷扫码留言，交流学习心得。</h3><h3> 摄像:安洪利</h3><h3> 李亚楠</h3><h3> 王 莹</h3><h3> 文字:姜红雨</h3><h3> 编辑:姜红雨</h3>