聚一群同道之人 赴一场研学之旅

木讷近仁

　　从安康出发的时候就想：蜿蜒流过秦巴腹地的汉水汇入长江，会是一种什么情态呢？习惯了秦岭的巍峨、巴山的朗隽、汉水的清澈、以及多味的乡音，因研学而聚集，会有什么异样的收获呢？

　　还是感怀于长江的浩大，滚滚东去的江水似乎有裹挟一切的力量。站在江边，头脑中会映出“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的唯美画画，会重现“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”旷古遐思。一声激昂的火车笛鸣，连接历史与现实，汉水汇长江，百川东入海，吸纳，汇集，交融，前行，这不也是我们的追求吗？！

喜欢大学的氛围。几年前在陕师大培训的时候，沉浸于师大的厚重，那葱郁的古树，古旧的图书馆，老教授的博古通今，让人艳羡。走过西交大的校园，阅读大家的生平，走过一指冲天的苍郁的梧桐大道，曾叹惋：大学之大，在有大师，大道，也有大树。今天，感受华科，就像乘着小舟，由汉水而入长江，那种吸纳的从容，宽广的接受，让人顿入沉静。
　　其实，职业生涯中，有时候需要停顿，静能生慧，思可悟理，行而致远。能到大学来进修，是值得珍惜的。这次培训有几个选择，刻意选择了大学，就是想重温大学的学术氛围，让自己在纷繁中有个空档，思考，吸纳，沉淀，为继续行走蓄力。
　　华科很大，来了五天都没看全学校的布局。眼见的，只是匆匆的身影。好想是其中的一份子，背着肩包去站座位，骑着单车去抢饭桌，追赶着前面优雅的倩影，想象着日后精彩的人生。
　　华科很厚，一个智力聚集的地方，基础教育也是超前的。一次教研活动的蕴含，程序了了，但对教学的探求，触及了教学的前沿领域。我们感叹学生的福份，因为卓越，成就卓越。

　　何况，若大的校园，还有湖面的宁静，芦苇的散漫，野鸭的肆意，荷叶的轻摇……

　　更重要的，还有与大师的交流。众筹，从教师需求出发的培训，解决了培训的动因；感染，唤醒，示范，指出了教师培训的路径；问题，探究，直击教师研训的方法。拿什么拯救我们的工作，我们少的，是视野，是情怀，是方法。
当然，静静的聆听中，我们也一直在比照着自己的工作，也有颔首的认同，思维的碰撞，疑惑的释然，阻滞的顿悟。这些，正是我们的乞求。

　　秦巴山地，孕育了灵气的汉水，关雎和汉广，一步一个故事悠远的走来，滚滚东逝的长江，因为接受而博大，因为包容而宽广。那么，借了国培，我们兼容并举，海量吸纳，充实自我，成就他人。

（文图：玉恒）