减负，我们从书包开始

Allan

　　儿童心理研究所教授董青华说过：负担过重，不仅让处在发育期的孩子身体劳累，还会引发一些心理问题。作为一位工作生活在大环境下的一线教师，我深知孩子们身上的学业重担，却也无力去改变一些华而不实甚至是有些摧残他们的举措，但是作为一位63个孩子的班主任，作为一位倡导简洁美的数学老师，我还是可以想些办法来帮助孩子们学习生活得更轻松。

开学的第一个月，我就发现孩子们每天背回家的书包总是“鼓鼓的”“沉甸甸的”，偶尔我用手一掂，还真是有些重量，放学时长长的路队远远地望去，大部分孩子的背都是半弯的，这让我联想到小时候稻田里快收割的稻穗。。。

　　放学送路队的时候，我和孩子们聊起书包的话题，他们的书包里有各种教科书，教辅书，还有阅读的书，以及各种学习用具外加饭盒。而很多书都是静静地睡在书包里，早上被背到学校，下午又被背回家，有的孩子的书包里还有一些废纸等杂物，看起来很杂乱。。。我跟同行朋友们聊起这个话题，我发表自己的意见：能否让孩子们把一些晚上不需要用的书放在教室的抽屉里？“孩子们正是长身体的时候，多背点会锻炼身体。”“放在教室里不安全。”“我们要锻炼孩子，不能让他们养成懒惰的习惯。”。。。。。。各种声音扑耳而来，几乎没有一个我的战友。

在思考了一周之后，我决定尝试一下，于是在周五我布置了一项家庭作业：回去秤一秤自己的书包。

　　 从孩子们反馈回来的数据看，每位孩子的书包基本上都在5kg以上，少数孩子的书包接近甚至超过10kg。此时好奇的我去百度查看学生的负重标准，不查不知道，一查吓一跳，我的学生几乎没有一个不“超载”的。。。。。。

周一的早班正好是我的，走进教室后我放下数学书，和孩子们交流起秤书包的一些事情，“你觉得你的书包重吗？”，“重！”孩子们异口同声给了我一个大声的肯定的回答，我开玩笑说要是每天搬着十几斤的知识到大脑里那该有多好呀。“那么我们有什么办法把书包变瘦吗？”，话音刚落，教室里就吵开了锅，同学们各抒己见，我“循循善诱”，得出了根据家庭作业收书包可以减轻书包重量的优良建议。可是怎么样能够快速收拾好书包呢？我给出了这样的建议：早上来到学校后将书包清空，然后将书籍等物品分类摆放，上完课后放回原处，放学的时候再到自己记住的相应的位置收好相应的书籍。

说到就要做到，孩子们按照我的要求开始整理课桌抽屉，清空后的书包放在座位后面也没有那么碍事了，“我的后背舒服多了”“座位也没有那么挤了”“原来还可以把科学书放在抽屉里”。。。孩子们分享着整理后的心情，垃圾桶一下子就满了，这跟我们清理手机内存感觉是一样一样的。

放学的路队从此多了轻松愉快的气氛，一个个都活蹦乱跳的，整个路队看上去是一种舒服洒脱的感觉，也完全是我想要看到的小学生的状态。

活动后续

清空书包整理抽屉慢慢习惯了以后，我顺势对孩子们提出了新的要求，那就是作好课前准备，这个习惯也是我们班孩子相当欠缺的，而我特别不喜欢在喊完起立相互问候之后，还有同学到书包里或抽屉里乱翻，良好的有效的学习就应该从课前准备开始。

小小的习惯说起来简单，可是要求全班同学都做好可不是件容易的事，我需要不断的提醒，不断的示范，不断的表扬与鼓励，慢慢地，养成这个习惯的同学变多了。课桌抽屉里变整洁了，那么我们的课桌也只有摆放整齐才能美观，于是我开始了课桌摆放建设，辅以我们刚好在数学课上学到的《位置》知识，行列分别对齐才能看起来更舒服。听话的孩子们学会了离开座位时将课桌摆放整齐，放学的时候将椅子或凳子放到课桌下方。

　　教室在孩子们的整理中变美，于是我也开始着手着教室里的墙壁的美观与文化，黑板报的两边，我和几位孩子利用体育课布置了手抄报展，尊师与爱国是我们要写进脑海的教育。图书角也张贴了孩子们的读书手抄报。接下来就是加强“自我领土”的管理了，每个孩子负责自己座位周边的卫生，发现垃圾及时捡起，同时举报乱扔垃圾的同学，这样我们的教室就能美美的存在了，教室是我们在学校里共同的家，孩子们在这整洁舒适的“家”里学习生活也会更轻松愉悦吧！

　　学会整理的习惯慢慢养成中，我希望这样的习惯不仅只在老师的面前表现，上周末的家庭作业是整理好自己的书桌和自己的房间，将整理的好习惯养成到自然。

总结

　　长大后的我们会发现，会整理是一项非常可贵的能力。这次活动是我由孩子们“肩负重担”所想到的，却在活动的过程中挖掘到了学会整理，学会整洁，活动的循序渐进历时一个多月，或许会更久远，毕竟习惯的养成非一时之功，这需要老师和家长持续的引导与指导。

在历经老师的倡导以及不断的“碎碎念”之后，孩子们的思想上至少是有了一个全新概念的冲击，这次活动的效果也是显著的，大部分学生在活动中取得了进步，开始养成良好的行为习惯、卫生习惯以及学习习惯等。

或许我现在只是播下了一粒种子，但愿孩子们能让这颗种子能够在每一个心田生根发芽，最终开出美丽的生命之花。

PS：码字有些仓促，或许有些词不达意，活动的有效性是否持久也不得而知。一句话，这只是我作为班主任对核心素养培育的一次探索与设计。