纵向深化横向扩展立体升华助推学选考质效提升

娟

老师

备考

学生

学科

教学

教师

复习

义乌

高三

研训

　　《老子》有云，“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随，恒也。”高（选）考是基础教育的“出口”，高等教育的“入口”，社会的“晴雨表”，更是普通高中永恒的主业。义乌市教育研修院教研部高中组通盘规划，调整备考理念，统整备考资源，统筹备考时间，力推学选（高）考质效提升。

一、前后相属 ——前瞻蓄力，后望筹谋

高中备考是三年一贯、前后相属的过程。教研部高中组统筹时间，利用暑期开展考试研究，扩大备考的参与面和知晓度；通过分科分年级研训，提高备考的精准性和科学性；进行长远谋划，进一步夯实学选（高）考质效提升之根基。

(一)前瞻蓄力 : 暑期研训，力研新高考

高考新政下，学选（高）考备考尤其讲究三个年段接力，新老教师续力。为引导低年段教师尤其是新老师关注和研究学选考，动员高三教师及早进入备考状态，2018年8月28日，高中段集中开展暑期业务学习，着力开展课程标准解读和高考备考研究。为期一天的学习，普高段面向全科教师开展了11门学科、23场备考专题讲座，受众广、讲座丰、研究全，深受学科教师好评！

1.英语学科：析真题思复习教学

上溪中学的林远辉老师做题为“ 2018 年高考英语试题研究分析”的讲座。林老师对2017年11月、2018年6月两份浙江省高考英语试卷进行比较研究。全面透彻、细致入微，一张张明晰的图表、一串串具体的数字，让参训老师们对新高考的方向以及今后的教学关注点有了更深刻的认识。

　　义乌市群星外国语学校的傅碧红老师作题为“高考阅卷归来话读写教学”的讲座。傅老师结合6月高考作文阅卷经历，从“视野、收获、成长”三个方面，分析了高考阅卷流程及要求，解读了应用文及读后续写上存在的问题，提出了“多角度、小步伐、分阶段”的写作教学建议，并建议老师们合理利用新课标，循序渐进，抓细节、重基础、重落实，从而达到写作“质”的飞跃。

2.政治学科：研考改促专业进阶

义乌二中的钱楚婧老师做题为《潜心教学，多维思考，深厚学养，共同成长》的讲座。钱老师从三重视角研究学选考主观题，同时对11月份的学选考从宏观和微观两个层面提出了可行性建议，并向新晋老师分享自身的成长经历。从试题研究到教师专业成长，从教学疑难的探析到研究成果的发表，钱老师的讲座给与会教师带来不小的触动和激励。

　　义亭中学的邵明老师结合三次学选考阅卷经历，给参训教师带来试卷分析及教学启示。邵老师从“寻根——试题命制的依据”、“究干——试题考察的主干”、“启发——重视课本、时政、技巧 ”三方面展开，呼吁教师们在学选考复习教学中做到“眼中有人、脑中有标、取舍有度、 手中有法、脚下有行 ”。

3.生物学科：多视角策学科备考

义乌三中楼亮老师对命题颇有研究，做题为《了然终端评价，指掌过程复习》的讲座。楼老师从学选考的命题范式入手，结合近年考试真题，从整体化的角度阐述了试题的命制特点，试题重点、难点的分布，命题者的思维方式等，也结合学选考真题，向全体老师提出了自己对后阶段复习的思考。

　　义乌二中龚瑶瑶老师参加了2018年4月学选考阅卷，龚老师从阅卷者角度做题为《选考阅卷的体会与思考》的讲座。从学生试题得分率的角度阐述学选考重难点，从学生常见的错误分析平时教学过程中存在的问题，从阅卷评分标准的角度阐述教学过程和评价的规范性问题，并提出后续教学建议。

义乌中学高三备课组长吴湘茹老师结合多年教学经验，做题为《高考成绩提升的有效途径》讲座。吴老师从一线教师角度阐述心得体会。分享杭二、学军、镇海、慈溪中学等名校学选考备考经验，讲座深入浅出、通俗易懂。

　　(二)后望筹谋：长远规划，奠基高质效

1.聚合力，形成学段质效愿景

　　2018年9月，根据义乌市第六次教育专题会议精神，义乌市教育局组织市教育研修院、各普通高中开展“解放思想、提效提质”大讨论。义乌市教育研修院教研部高中组组织学科教研员开展专题谈论。普通高中教育质量提升是一个系统工程，本次大讨论由备课组到年段、由年段到学校、由学科及学段，化虚为实，分层开展，进一步统一了思想，达成了共识，查摆影响质量提升的因素，拓宽质量提升的路径，在高中段形成了质效提升的共同愿景。

2.凝共识，绘制学科发展蓝图

在完善高考改革方案和新课标新教材的背景下，教研员和学科教师需凝心聚智同共绘制新时期学科发展蓝图。基于质量导向下的学科目标和改革形势下的学科生态的考虑，2018年10月11日，在义乌市高三政治教师、高二备课组长参加的“核心素养下的政治学选考精准备考”主题研训中，政治学科教研员金勤娟老师提出“一体双翼，四核驱动，促进政治学科提效提质”的学科发展思路。金老师指出，既要做好当前因应，炼内功，借外力，强化备考研究，提高备考针对性和实效性；更要长远规划，加强成长共同体建设，发挥学科教研组在校本研修中的战斗堡垒作用，强化各备课组在学选考备考中的排头兵作用，提升应对考改和课改的能力。

　　基于政治学科选考生逐年增加，学科教师急剧扩容，青年教师占比畸高，结构失衡加剧等状况，在抓实“成长共同体建设”的基础上，开展“名优骨干领航项目”、“青年教师启航项目”。名优教师先研先行，辐射引领，成为学科的航人；青年教师夯实根基，定标学习，成为学科的航者。通过三大项目驱动、对接和联动，不同板块互融互促，实现“抓两头、促中坚”，优化政治学科师资队伍。

二、内外相维——内驱激活，外联助力

研修院教研部高中组紧密与金华大市的教研联系，走出县域，引进兄弟县市先进做法；辐射义乌各学科的集体智慧，发出学选考备考的“义乌之声”；充分发挥市内学科骨干教师的示范带头作用，开展分层、多维的备考研究。  

(一)外联助力：走出去，引进来

1.“它山之石”可攻玉

2018年9—10月，义乌市“7选3”学科依托金华市教育局教研室，与地市级合作开展学（选）考复习研训。两个月中，8门学科、12所普通高中、高二高三两个年段计24个备课组，数百名学科教师，走出校门，走出县域，与周边县市同仁开展多形式的交流、共享和借鉴，更新备考理念，拓宽备考思路，提高复习备考的科学性、针对性和实效性。

　　2.“义乌之声”能致远

※ 历史学科：深度学习

2018年9月26—27日，金华市高三历史教学研训活动在义乌二中举行，金华各县市高三历史教师参加了本次活动。本次活动主要专题讲座，课堂教学观摩和评课指导三个环节。

9月26日下午，义乌中学张胜平老师做题为“历史选考备考中的深度学习策略”讲座。通过新颖的理论回答了教育行业常说常新的话题：教师教什么？如何教？学生如何学？学会了吗？并以想像、建构、体验、本质等关键词展开论述。张老师的讲座既有深度学习、深度教学的理论支撑，也有非暴力不合作等重要史实的历史解读，论证了对历史概念、历史因果关系深度学习的重要性。

　　9月27日上午，市教坛新秀、优质课评比获奖者、义乌二中袁威老师呈现的儒家思想”复习课。袁老师格外注重方法的引领和教师的示范，并将自己的专业阅读和开阔视野融会贯通，通过解体方法的引领和答题技巧的实践，帮助学生寻找历史理解的盲区，构建历史知识体系。

※ 政治学科：稳中应变

2018年9月29日——30日，金华市高三政治老师、高二备课组长研训活动在永康一中举行，来自金华各县市的176位政治老师参加了本次活动。研训主要包括选考阅卷报告和各模块教学建议讲座两部分内容。

　　义乌中学冯敬老师连续三年在金华市复习研讨中做备考讲座。本次研训，冯老师就《经济生活》、《政治生活》给出复习教学建议。冯老师从“”关注已变化的，把握未变化的，以不变应万变“”三个角度展开，建议师生关注“考试说明、教材更新、时政热点”等信息，做好“试卷特点、教材原理、能力要求”等一贯性把握，严过“基础知识、严谨思维、答题规范”等三关。

※ 地理学科：巧设问题

2018年10月11日——12日，义乌全体高三地理教师及杨斌名师工作室成员前往金华，开启了为期两天的教研活动。此次教研活动主要围绕高三的一轮复习展开，各地名师倾囊相授备考策略及复习方法。

义乌中学的朱燕娟老师做题为《巧设问题链，提升学生地理核心素养》的讲座。朱老师从“老婆、老妈、老师”三个角色切入，介绍了义乌中学历次地理选考成绩情况。朱老师认为，自然地理、人文地理和区域地理三部分备考要“对症下药”：自然地理部分要注重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题；人文地理应注重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思；区域地理则需注重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用。

　　义乌各校地理老师通过研训，达成一些备考共识：课前集体备课，明确每堂课的重难点；课中注重师生互动，让学生全员参与；课后注重试题的选取，精编校本练习，最后一段时间以高考真题讲析为主；每周一小考，每月一大考，提升学生的应试能力；回归书本，明晰10多组易混淆的概念，如集聚与集群、郊区城市化与城市郊区化等；精准练习，构建答题模板；充分利用零碎时间，读记结合，构建知识网；考前找学生谈心，帮助学生树立良好的心态。

※ 化学学科：素养教学

2018年10月18—19日 ，金华市深化普通高中课程改革高中化学教师研训活动在浦江中学举行，金华各县市高二化学老师及部分高三化学老师参加本次活动。

金华市化学教坛新秀、义乌中学朱秀丹老师呈现《化学反应速率和化学平衡移动复习——以工业废气CO2合成甲醇为例》示范课。化学反应原理中的平衡思想在实际的生产生活中都有很多应用，而学生对这一块的掌握比较欠缺，特别是外界条件改变对化学反应速率的影响及平衡移动的方向判断，读图、作图的能力，平衡移动的理论解释等。鉴于此，本课借助工业上以CO2合成甲醇的例子，以知识复习为明线，化学核心素养培养为暗线，开展教学。

　　浙江省特级教师、正高级教师、义乌中学胡国栋老师围绕“怎样让核心素养落地生根开花”的主题，以朱秀丹老师的示范课的具体环节为案列，开展专题讲座形式的评课。胡老师首先从围绕“考点”到围绕核心概念、主干内容，从用试题到用原始材料，从事实到证据推理和模型认识等七个方面阐明核心素养教学与传统教学的区别。其次，从“以观念为先导、以问题为主线、以活动为载体、以实验为手段、以技术为保障”等五个方面阐述核心素养课堂的实施策略。最后，对化学学科核心素养五个维度进行全面剖析，并指出应根据不同教材内容重点突出哪些核心素养。

　　(二)内驱激活：沉下去，浮上来

1.英语学科：集群智，破阅读写作

2018年9月20日，义乌市高三英语教师在义乌中学开展研训活动，集群智，助力11月份的英语高考，以期实现英语教学模式和效果的突破。研训主要包括教学观摩、质量分析和复习讲座三个部分。

※ 阅读写作课例展示

上溪中学吴旭丹老师执教“‘节能环保类’阅读理解的话题复习”。吴老师以新课标解读为基础，结合新高考阅读理解话题选择的分析，以培养学生核心素养为主旨，以“课程要素”为切入点，确定“人与自然”的主题，培养学生分析说明文文体的能力，提取文本关键信息，获取文章基本结构，明确作者写作意图，从而以读促写，也利于学生概要写作时对文章的分析提炼。

义乌中学的傅晓仙老师执教了第二堂课“应用文—祝贺信”。傅老师的课由刚获得“义乌市最美教师”的伏锐老师引入，激发学生的积极性与参与热情。傅老师在教授过程中着重引导学生关注词汇、句型、表达的关联度等细节，课堂气氛融洽活跃。

　　义乌中学的陈敏之老师执教”概要写作“。陈老师围绕“读-写”两方面的重点，通过解构文本信息、提供句型参考与写作指导，陈老师着力培养学生分析文本和课后应用的能力。此外，陈老师将课堂“还给学生”，让学生积极思考并成为课堂的主人。

※ 备考复习指导讲座

义乌中学的高三英语备课组长方波老师在分析本校金华市十校联考情况的基础上，指出“得词汇者得英语”，并以读后续写为例，具体分析并反思今后教学中应该关注的重点，获得了高三老师的一致认同。

义乌二中的高三备课组长吴悦老师做了题为《重表达，练思维》的专题讲座。在讲座中，吴老师指出高三学生读后续写的教学应当培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力，在教学过程中要通过整合各类资源为学生提供积累素材。她还分享了自己的教学实例，如听写编故事、撰写续写思路等，这为在场的老师提供了更多的教学思路，受到在场老师们的一致好评。

　　义乌市英语教研员沈建葆老师做了题为《素养立意，基于语境，指向思维》的专题报告，结合2018年6月份的浙江省高考英语卷，深入细致地分析了各类题型的语篇结构，并提出各类文本的备考建议，给老师们提供了理论的指导，为今后高三的教学指明了方向。

2.政治学科：细分层，促精准备考

2018年10月11日，“核心素养下的政治学选考精准备考”主题研训活动在义亭中学举行，活动包括复习研讨课、分层备考指导策略等环节。

※ 抓增长点，精准复习

　　基于学生解题能力欠缺的问题，义亭中学的金祝仁老师抓准学生增长点，呈现《国家和国际组织常识•美国专题》主观题评析提分课。金祝仁老师以中美贸易战的材料导入，以选考真题和模拟题为载体，引导学生一起巩固和运用“美国三权分立制、两党制、联邦制”知识。审设问，审材料，抓住得分点；集体解析，小组合作，自主探究。整堂课节奏紧凑，架构精巧，层层递进，紧扣“学生材料解读能力、答案组织能力”进行有效指导。活用“中美贸易战”的时政资源，凸显备考重点难点，提高课堂教学实效性。

※ 重校本化，分类施策

目标导向下的学科对接。义乌二中何军华老师介绍“抓实、抓细、实干、干实”的理念，该校高三政治备课组坚持目标导向，在复习过程中夯实基础，提升难度，难点突破，提升速度，层层推进，分步落实教学要求。

学科特点下的培优策略。大成中学尹发钧老师坚持“让一部分人先考起来”，认为在最后不到一个月的时间内要懂得“取舍”，着力培优。尹老师围绕“背”“练”“改”“讲”四个环节，介绍了该校高三备课组培优策略的实施细节，呼吁教师们在最后复习阶段要强化学生对知识点的背诵和记忆。

　　分类理念下的固本路径。义乌四中龚子红老师结合本校生源，从试卷讲评的目标达成、方法探索、延伸拓展三个方面展开，启发教师们在试卷讲评的过程中，要落实基础知识，注重提升学生应试能力，着眼于学生实际，力争做到面批面改面评，加强与学生沟通，诱导学生自己发现问题、提出问题、解决问题，从而达到事半功倍的效果。

3.数学学科：聚众力，求有效交流

2018年10月24日，义乌市高三数学老师在树人中学齐聚一堂，开展“核心素养下的备考”的主题研训。本次活动以“课堂展示”和“专题报告”等形式进行，共同研讨在核心素养指导下如何优化课堂教学，促进科学备考。

※ 课堂教学竞风流

树人中学钱月仙老师展示《辅助角公式的应用》复习课。钱老师选取以往教学中没得到足够的重视辅助角公式；课堂中关注学生的心理动态，使学生认清知识的脉络，完善认知结构；展示学生解题案列，对照学生的解题过程，用数学的观点解释学生解题思路的盲点，加深学生对易错点、易漏点的记忆。

　　义乌五中的楼燕燕老师呈现《数列题的基本解题方法》研讨课。楼老师教学设计时，以学考促高考，以例题剖析数列知识和方法的活用，用变式来拓展知识，让学生可以学以致用。整节课以学生的学为主线，让同学们参与其中，通过方法分享既提升了学生学习主动性，也把方法活用渗透在过程中。

义乌六中的万松强老师呈现《函数的奇偶性及周期性》研讨课。该课本着“立足学考，面向高考”的思想而设计。教学过程中，通过知识梳理，例题剖析，变式练习，加深对知识、通法通解的的理解，提高学生应用能力。课堂上关注学生的参与度，注重学生的自我体验，注重学生的探究精神。

义乌中学的吴小悦老师呈现《圆锥曲线中的中点问题》研讨课。吴老师的课以高频考点“圆锥曲线中的中点问题”为切入点，创设了一系列变式题连成课堂明线。整节课选题合理，知识能力定位准确，教学过程节奏明朗、主线清晰。教学语言亲切近人，教学手段灵活多样，由启发学生到学生自主学习。

※ 专题讲座显真章

如何有效地促进学生发展。义亭中学的谢兰超老师谈了四字诀：“今——今天事情今天了，精——例题选题要精，劲——让学生有成就感，我会了，进——每天都在进步，数学能力进步不是成绩的进步”。

如何有效增强师生互动。义亭中学的胡振宇老师以圆锥曲线、轨迹方程、数列三类题目着手，具体演示了如何增强互动性，激发学习兴趣，展示了高中数学复习课教学的创新设计。

　　如何提高讲评课的有效性。义亭中学吴军强老师认为准备要充分，教法要灵活，反思要落实。教师要改变传统讲评课中“一言堂”现象，使学生学会自主学习，合作交流，互动探究，养成良好的反思习惯，发展能力，树立信心。

如何提高习题课的效率。义乌三中的徐佳老师认为要从把握方向和精心备课入手：加强对教材的深入研究，做到考试范围心中有数并且认真研究《学科教学指导意见》及《考试说明》才能把握考点方向。在讲解时做到三个“不”：不必每题都讲；不必面面俱到；不必纠缠过去。

三、高下相盈——高接课标，下砺课堂

教研员是促进课程改革和学业评价改革落地的关键力量。为了更高效地开展复习备考，让“以核心素养培养为纲”的理念在备考中落地，教研部高中组各科教研员加强对学科教师的理念引领，在此基础上，引导教师高效、务实、精准地开展复习。

（一）高接课标：专业解读，理念先行

1.物理学科： 知行结合读课标

2018年8月28日，在暑期业务学习中，高中物理教研员罗晓东老师围绕“物理课程标准的解读与顺应”的主题做报告。罗老师对课程标准的沿革作了介绍，2001年 “课改”启动至今，物理学科的课程标准经历了从教学大纲(双基)、内容标准(三维目标)到成就标准(核心素养)的形态变迁，广大教师要全面、深刻理解以“学科核心素养”为一大亮点的课程标准。在此基础上，罗老师对物理教师提出建议，要求通过实践中的对比与分析方能领悟、顺应这种变化，在教学设计中体现新的课程价值取向，在课堂教学中追求学科课程目标的达成。

2.通用技术：条分缕析解标尺

2018年10月8日—9日，“金华市深化普通课程改革通用技术教师研训”在兰溪三中举行，来自各县市教研员、通用技术教师200余人参加研训。

　　通用技术课教师多从其他学科转岗而来，《技术》学科列入选课科目，《形体的尺寸标注》更是成为教师教学中的疑难问题。义乌市通用技术教研员朱德平老师曾是制图专业竞赛的优秀指导教师，参与主编《机械制图》等中等职业学校专用教材。会上，朱老师做题为《尺寸标注之解读》的讲座。

朱德平老师从尺寸标注的国家标准入手解读，尺寸标注的基本要求，尺寸标注基本规则，尺寸的组成，各种的尺寸标注方法，由表及里，层层深入。采用具体图形案例做清晰的解读，细致剖析“尺寸标注”中出现的问题，突破“尺寸标注”难点，清晰揭示《制图国家标准》标注尺寸规范。

（二）下砥课堂：精准指导，务实重行

1.信息技术：循题有痕找规律

　　2018年9月27日-28日，“金华市深化普通高中课程改革信息技术教师研训活动”在浦江三中如期举行，来自金华各县市的信息技术教研员、高中信息技术骨干教师共300余名参加了本次活动。

义乌市第四中学（兼职教研员）张霖老师做题为“选考卷结构分析与备考建议”的讲座。张老师从选考卷结构分析入手，归纳整理了历年选考卷考点分布与试题难度，结合典型例题讲解和考试说明分析，对学选考备考方向及难易度给出了指导意见，为与会老师后续的学选考备考提供了有力的理论支撑。最后，面对学选考备考，张老师给出了4条建议：找准目标，不论是教师还是学生；注重基础，扎实实践，拓展思维，培养能力；中下水平看基础，高分看思维；从信息学奥赛上寻找突破口。

2.政治学科：固本培基明方向

2018年10月11日，在高三政治教师、高二备课组长和新教师研训中，政治教研员金勤娟老师要求复习备考不仅要着眼于知识的运用，帮助学生形成思想方法，还要关注评价育人功能，强调价值引领。

　　金老师要求备考复习要做到眼中有“人”，就2018版教材修改之处，教师要先行取舍，关注学生心理状态；心里有“纲”，认真研究考试说明，认真分析6份真题卷，把准复习方向；手上有“书”，引导学生回归书本，理清知识，查漏补缺差；脚下有“路”，通过仿真训练，主观题的审题训练和答题规范强化等，找准增分路径。

3.数学学科：通性通法提思维

2018年10月24日，高三数学“核心素养下的备考”的主题教研在树人中学举行。会上，高中数学教研员万成荣做“数学学考备考建议”讲座。

　　万老师从浙江数学学考卷的特点着手，品味学考的“变与不变”，指出学考备考要注重基础知识，重视数学运算，注重通性通法，提升思维品质。在高考层面，分析了近年高考数学试题特点：以课程标准为纲，以考试要求为目，纲举目张；以核心素养为魂，以数学本质为魄，魂凝魄聚；以衔接点为经，以交汇点为纬，经天纬地； 以课本内容为根，以思想方法为本，根固本强。提出了一轮复习重点是打好基础，要理解数学，理解学生，理解技术，理解教学。策略是“课” 比天大，“贵”在落实！最后，万老师要求各校高三数学教师，强化责任意识、质量意识、团队协作意识：真抓实干，落实教学常规，大力开展精准教研，做到精心备考、精准备考、精细备考。

　　课程改革和高考改革形势下，教研员必须重新定位自身的角色，做先进理论的传播者、课程改革的实践者、教学实践的促进者；教研员必须下移工作重心，以提高教学质量为着力点，提升学理素养，坚持实践取向！

本期编辑：金勤娟

责任编辑：万成荣

主 审：王 康