干劲十足的数学老师

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　　每隔几日老师就把学习总结发到家长群里，希望家长了解和协助孩子一起进步。满满的干劲和责任心，摘录几段，表达对年轻数学老师的赞赏和支持。

10月26日

各位家长朋友们晚上好！本周进行了一次数学单元测试，现将我从考试情况中反馈出来的信息和大家做个分享交流。部分家长也已经私信我了解情况了，家长朋友们可以先了解下以下信息再做深入交流。

本次考试总分100分，考试时间60分钟，平均分约62分，较上次考试平均分低7分。考试内容：第三章代数式的全部内容；试卷难度：适中，基础题约占80%，中档题目约占20％，重点以代数式化简求值为主体。

首先，我先做个教学反思。近段时间学校有部分活动使午间数学时间有所调整，与预期课程安排有所不同，给孩子们集体复习的时间与效率有所影响。在此也向在活动中分神但仍能稳步前进的孩子们表示鼓励与支持。在数学练习的订正上我没有做到要求每一题每个孩子都订正好再回家，课下主动要求孩子们来办公室解决问题的频率不高，后期教学我会尽我可能，在条件允许的情况下严格要求订正错题，并在课堂上多问孩子们学科存在的问题。

从试卷中反映出孩子们现阶段的问题主要有一下几点：

1.多项式去括号，化简部分法则掌握不熟练，多出现符号错误导致合并同类项不正确，其次，求值部分代数运算不正确。

2.考试过程中无认真检查的习惯，在时间充足的情况下，孩子们需要定心凝神回顾检查，可以避免一些计算错误。

3.平时作业中反应出来的小问题在课堂提及时不予重视，出现书写规范问题。

本次考试重点考察代数式化简求值问题，以规范运算为主，可以说单纯直接的计算就占试卷的50%，其余基本为概念法则的掌握问题，希望在计算部分存在失分，甚至是严重失分的孩子能够予以重视，加强课后的复习订正练习环节。

学习不是输出的单向循环，需要孩子们课下“有效”复习的巩固积累（这里的有效复习不是指走马观花的浏览知识点，而是要用心去记去体会知识点的内容，将知识转化成自己的能力）；学习也从不是一个人的事情，不只需要老师的传道授业，也需要家长们每晚与孩子的有效交流，更需要孩子自己的认知与合作。青春期的确有日益增加的叛逆，但不能因为“不听话”就忽略与孩子的亲近与交流，在此也向每天叮嘱孩子作业的家长朋友们表示感谢。今天的作业希望家长朋友们叮嘱孩子逐项完成，试卷上务必认真分析每一道错题的错误原因，养成反思的学习习惯，希望今后的作业反馈不会有“做错”“漏做”的现象再出现。

10月31日

各位家长朋友们晚上好！今天的数学作业是：

1.完成今天的学案，特别是计算环节，一定要小心谨慎计算。课堂上抽选了部分孩子板书解题，11道题目仅3题做对，这个得分率已经很低了。

2.午间练习已经在校讲解完并要求订正，仍有部分孩子订正不过关，望家长朋友们督促订正。董成同学，张颖涵同学，陈晨同学，刘洋同学，徐子楠同学，盛骏辉同学，黄圣杰同学，强葳同学。另外有以下同学没有交订正作业的：丁楠同学，张晶同学，李昂同学，诸岩峰同学，程雪雪同学。

3.请孩子们将计算方程的五个步骤中不会的步骤写在学案上，明天课堂就共性问题再做讲解（去分母，去括号，移项，合并同类项，系数化为一）。请孩子们解方程时严格按照解方程步骤按顺序解题，并注意符号的变化，今日课堂检测，有很多孩子不按照要求的步骤解题，并且有学科疑问不主动提出，遗留问题，越拖越大。每节课都会问孩子们哪个知识点，概念，法则，步骤不清楚，没学会，孩子们都不会提出，只有少数几位同学，如张润同学，贾盈盈同学，徐文玥同学等主动发问，而这些同学解决问题后计算错误率明显减少。我不强求每个孩子每天提问，但希望孩子们正视自己的问题和目标，如果等老师一个一个逐一发现问题，那效率就太低了。

期中考试在即 ，复习工作要开始了，已经有两位同学主动练习课外试卷找我批改了，希望其他同学的复习也开始动起来了！

11月4日

各位家长朋友们晚上好！今天的数学作业是：完成课堂下发的“有理数复习”学案全部练习。

本周作业完成情况很不好，仅就解方程的代数计算问题的两节练习全班仅1人全部正确，大部分孩子两节作业仅做对个位数的题目，较平时作业而言质量大打折扣。在作业批改中发现：

1.孩子们解题过程不完善，特别是老师强调的关键步骤都没有写，尽管老师要求全部孩子必须将这两个步骤全部写出来，但孩子们依旧不管不顾，不会写在解题过程里。这两个步骤是总结了孩子们易错点后要求孩子们写出来的，目的是为了防止孩子们计算再次出错并提供检查的依据，但孩子们一直无视这个要求，导致计算一遍一遍算不对，还望孩子们正视问题，虚心计算学习。

2.周末的复习作业完成不好。有理数的学习已有一段时间了，今日课堂提问部分知识点仍有回答不正确的情况。

3.也有部分孩子作业正确率较高，较平时课堂反馈与测试反馈出入较大，若能持续保持这个正确率，作为老师我很开心，鼓励孩子们越来越好。

对此我想说的是：

1.时间长短不是孩子们遗忘前期知识点的理由。周末或是平时都会提醒孩子们阶段复习知识点，并且第二章，第三章的知识梳理我都整理发到群里了，给孩子们复习提供参考。但每次提问仍有很多孩子不能准确回答问题，可见复习作业并没有引起重视，端正学习态度是重中之重。

2.周末作业较平时作业质量上有所下降（不是个例）希望家长朋友们周末时帮老师和孩子一个忙：规定学习时间，认真完成作业，并要求作业质量。集中学习作业时间，集中孩子注意力，保证作业质量，不能因为周末而松懈。长此以往，每周的学习效率太低了。不要求周末两天一直紧绷学习，但希望集中学习的时间里注重效率，不以时间长短量化学习。

3.作业要求独立认真完成，周末及平时希望家长朋友们严格控制电子设备，若是周末有友人相助辅导孩子功课，也要试试提醒孩子们将所学转化成自己的内功，做到真正学会。

11月6日

关于今天的数学作业 ，我有以下几点的想法：

1.请理解老师布置的作业根本目的是希望孩子们可以巩固记牢重要知识点，特别是考试中考频很高的知识点，但是方法是多变的，但绝不是为难孩子们。

2.每周都会布置“复习作业”，有时在周中，有时在周末，但相似的情景是第二天的课堂抽测提问基本检查不出孩子们课下复习的痕迹，或许有的孩子是走马观花的看一眼，并没有记在心里，起到复习的作用与效果，一直如此。

3.今天布置作业时，我的内心是很纠结，很心疼的。我们的孩子其实可以做的更好，不必要用这样的方式强制记忆背诵；数学的学习也不应该是这样的机械记忆，但是观察孩子们一直以来的作业反馈，这并不是一个良性发展，必须要改变。

4.抄写作业今日完成前5个知识点的就好，但要在明天上课前将知识点都记牢背好，明日课堂继续抽查提问，请孩子珍惜这一次的机会，再次将复习的自由权送还孩子手中。

做任何事都要有依据才能更准确，更有效，学数学也是如此，掌握好运算法则，错题的概率不是更小一点吗？规则掌握不清不楚，做再多的题效果又有多大呢？