<h1 style="text-align: center; "><b>我不去想是否能够成功</b></h1><h1 style="text-align: center; "><b>既然选择了远方</b></h1><h1 style="text-align: center; "><b>便只顾风雨兼程</b></h1><h1 style="text-align: center; "><b>我不去想是否赢得爱情</b></h1><h1 style="text-align: center; "><b>既然钟情了玫瑰</b></h1><h1 style="text-align: center; "><b>就勇敢地吐露真诚</b></h1><h1 style="text-align: center; "><b>我不去想身后会不会袭来寒风冷雨</b></h1><h1 style="text-align: center; "><b>既然目标是地平线</b></h1><h1 style="text-align: center; "><b>留给世界的</b></h1><h1 style="text-align: center; "><b>只能是背影</b></h1><h1 style="text-align: center; "><b>我不去想未来是平坦还是泥泞</b></h1><h1 style="text-align: center; "><b>只要心存热爱</b></h1><h1 style="text-align: center; "><b>一切，都在意料之中</b></h1><h3><br></h3> <h3> 南京，曾是“六代帝王国，三吴佳丽城”的金粉之地，历史上盛称为“六朝胜地，十代都会”。2018年11月4日，我们来到这里，参加山东省市县教师培训机构培训管理者高级研修班的学习。</h3> <h3> 短短两天的培训已让我们每个学员爱上了这场培训界的饕餮盛宴。专家们的课，如巨石，如火炬，碰撞心灵，引领方向。且听我们一一道来。</h3> <h3> 郑灿轩老师，感受到了自己与专家之间深深的差距，被专家们虽年长依然走在时代前沿，虽忙累依然坚持学习的精神震撼，这次培训不但学到了先进理念和模式，更是打开了视野，提升了格局。</h3> <h3> 孔庆桐老师，感受到的是精准和尊严，对严主任的讲座记忆深刻：我们培训的目的是为了促进教师专业成长，进而促进学生的成长。所以我们一定要围绕提高教师专业素养组织专业的精准的培训，以此获得培训者的专业尊严。</h3> <h3> 孙秋香老师，一位富有教育情怀的老师，认为立德树人是教育之根本，也是培训之根本，我们每一位培训者，每一位老师，在要求学生“喜欢学习，爱好广泛，对未来充满希望”的时候，对自己是不是更应该提出这样的要求。</h3> <h3> 贺业华老师，感受到了时代和社会发展对我们的挑战：在信息化与生活智能化迅猛发展的今天，我们作为培训者一定要具有前瞻性，不断学习，不断反思，这样才是优秀的培训者。</h3> <h3> 李以贤老师，用“深刻、理性、担当和实用”作为这两天培训收获的关键词，深深折服于严主任透过现象看本质的能力，认为从教师到学校到教育，严主任谈的三种能力六种意识足以让我们成为真正的培训者，因有才，而有为，才会有位。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 杨洪云老师，通过参训更清楚地认识到：培训者，是教师专业发展的助推者，培训的是未来人才的教育者，必须先自修再修人，既进德又进业，牢固树立学员中心意识，积极探索学员为主体的培训模式，提高培训精准度，以高效的培训工作赢得专业尊严和社会尊重。</span></h3> <h3> 王岩老师，两天的培训一言以概之：培训，即为教师发展搭台，为学生发展奠基！</h3><h3> 石晴老师，进一步明确了“工作坊”和“翻转式培训”两个概念，这将对她以后的工作实践助力。</h3> <h3> 李军老师，一位善学善思的参训者，通过学习，不断反思自己的工作实践，明确了自己工作中出现问题的原因，突破了工作瓶颈，更找到了解决的方法，学有所思，思为所用。</h3> <h3> 丛萍老师，对专家们提到的尊重学员，在情境中学习和让老师享受职业幸福这三个维度思考很多，想要通过培训打造充满爱意的培训桃花源。</h3> <h3> 胡顺利老师，是一位正能量满满并具有质疑精神的学习者。对翻转式培训模式很感兴趣，同时又思考：在大部分教师普遍产生职业倦怠的当下，如何做好翻转式培训呢？老师们专业发展的内驱力在哪里？他认为，思维决定行为，行为固化思维，那么我们可不可以从固化行为入手，坚持行为固化，从而形成思维，进而改变行为呢？！</h3> <h3> 王学敏老师，对罗滨老师的两个问题思考良多：一是，我们要为未来社会培养什么样的人？二是，未来，什么样的能力才是不可替代的？带着这两个问题继续学习，终于明了：我们，是专家中的专家，我们策划培训不但要着眼于教师当下的发展，更要着眼于学校和学生未来的发展。常眺望未来，常反思当下，做专业的领路人而非疲惫的追赶者。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 九组共识：培训，唯有以未来为方向，才有实效；培训，唯有以教育为信仰，才能远行。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 诚心感谢山东省师训干训中心精心组织的这场培训，习未及办，已深醉其中。</h3> <h1><h1 style="text-align: center; "><b>教育路上，我们互相扶持</b></h1><b><h1 style="text-align: center; "><b>教育路上，我们用心坚守</b></h1></b><b><h1 style="text-align: center; "><b>教育路上，我们不忘初心</b></h1></b><b><h1 style="text-align: center; "><b>借他山之石</b></h1></b><b><h1 style="text-align: center; "><b>以梦为马</b></h1></b><b><h1 style="text-align: center; "><b>不负韶华</b></h1></b></h1><h1 style="text-align: center; "><b>砥砺前行</b></h1>