<h3> 今天是参加国培学习的第一天，室外连绵的细雨，骤降的温度，丝毫没阻挡我们学习的热情。上午的开班仪式，下午的讲座，夜晚的磨课，所有的学员都如约而至，积极参与。</h3> <h3> 下午，我们聆听了焦作市教研室刘乐才老师的讲座，题目为《如何在课堂教学中实施核心素养》。刘老师从核心素养、数学核心素养以及如何在课堂教学中实施这三个层面来讲的。</h3> <h3> 本次学习，我是带着问题来的。对于数学教学，我有自己的目标，我认为数学课堂应该是快乐的，教师要教的轻松，学生学得愉快，教学效果好。每每看到学生课桌上那高高的书堆，那奋笔疾书写作业的姿态，还有那许多戴着眼镜的小脸，我真的很心疼他们。为此，我一直在努力，我要让我的学生在课堂上快乐学，课后能快速处理好作业。剩下的时间，让他们痛快的去玩，拾起属于他们的欢笑。所以，我的问题是:1、如何在快乐学习中取得好的教学效果？2、如何提高学生的学习效率，让学生从作业堆里走出来？</h3> <h3> 果然，在刘老师的讲座中，我找到了共鸣。刘老师说“数学课堂就是逗学生玩”，“数学这么好玩，为什么不玩？”在我理解，这就轻松教，快乐学。</h3> <h3> 刘老师的课很有趣，他幽默睿智的语言，让课堂趣味横生。刘老师解释了他名字中“乐"与“才"，“乐"就是快乐学习，“才”就是早日成才。而这个“才”字我理解为教学效果，是长期有效教学的一个成果。</h3> <h3> 同时，刘老师的课也给我解答了疑惑，让核心素养这个概念在我的脑海里更加清晰。其实“核心素养”与以前提到的“素质教育”、“三维目标”只是名字不同，其本质基本相同。落实课标就是实施核心素养。</h3> <h3> 数学中的概念是要记住，但前提是学生要理解，要有体验的过程。</h3> <h3> 刘老师中间分享了几个精彩的教学设计，让我真切感受到上好一节课真的不容易。教材的把握要到位，知识的分析要透彻，学生的思维能力要得到提升，兴趣要得到培养，还要受到更深层的思想教育，真是不易啊！上面的教学案例前半部分没拍，因为我觉得很多老师都能做到，而且后半部分的升华思想，往往拓展不到那么深……。至于如何在课堂中提升学生的核心素养，需要我们去体会，去感悟，去摸索。</h3> <h3> 以前听说过这样的话，老师要像导演、演员、主持人等等，是一个综合型的人才。今天刘老师说教师要懂文学、懂历史、懂哲学、懂艺术、懂人生、懂教育等等等等。看来，做一个优秀的教师真不简单，要有渊博的学识，要有理想，要有追求，同时，更要有对教育事业炽热的爱。</h3> <h3> 附上几句朴实而又深刻的话:1、上课要生动活泼，上课就是逗学生玩。2、有所不为，才能有所为。3、数学就是转化的艺术。4、没有缺憾的课不是真正的好课。</h3> <h3> 如果有机会，我还想听听刘老师的课，想听听他到底是怎样逗学生玩的，有没有可以传授给我们的方法。期待！！</h3>