<h3> Role-play 角色扮演是在特定场景下，学生扮演不同角色，开展对话表演活动，以此构建低压力的语言学习环境，让学生开口说。此活动能效激发学生的兴趣，提高语言交际能力。今天在我们三个班的英语课堂上举行了课本剧角色扮演的比赛，孩子们准备了近一周的角色扮演，终于开始啦！</h3> <h3> 比赛前我们跳起了热身舞蹈，孩子们边唱边跳，这永远是大家最喜欢的一个课堂小环节。😊ཽ</h3> <h3>瞧！跳的多起劲！👦🏻👧🏻🤣</h3> <h3>好像最喜欢的就是《Gummy bear》了！٩😛ི۶</h3> <h3> 同学们在学过的课文中以小组为单位随意挑选一篇最熟悉的课文进行合作表演，大家都准备了自己要扮演的角色的面具，超级可爱！🐶</h3> <h3> 大多数小组选择的是第一模块的课文《Go straight on》，也许是因为这个比较容易，角色比较多，比较有趣吧！大家表演的才更有趣呢！🙋</h3> <h3>全员出动！每个人都有自己的喜欢的角色挑选！</h3> <h3>下面观看的同学也是被表演的孩子逗得哈哈大笑！😜ོ</h3> <h3>这还有一位自己单独分角色扮演的李同学👦🏻棒棒哒！</h3> <h3>还有小主持人进行报幕！ᕕ😆ᕗ</h3> <h3>好像最吸引大家的还是小狗Doudou的扮演者了！超级可爱的孩子们！超级厉害的小表演家！</h3> <h3>一起看一下一班C组同学们的表演吧！</h3> <h3>四班的G组好像有点害羞呀😜ོ 嘻嘻！</h3> <h3>二班的F组台词很熟练呦！不过最后一句一紧张而讲错的台词也是逗得大家哈哈大笑！😄</h3> <h3> 角色表演需要孩子耳、口、手、脚参与,甚至加入跳、唱、说等多样形式,非常符合儿童爱玩好动的心理,它所营造出来的轻松愉快的气氛会减轻学生的紧张情绪,而且因为有了小伙伴们的合作表演也会减少学生的孤立感,使一部分性格内向、胆小、自卑的学生得到了锻炼。</h3> <h3> 整节课堂氛围轻松而活跃，这样“动起来”的课堂极大地调动了学生学英语的兴趣和积极性，不但在语言运用、听、说等方面得到较佳的“实践”和训练，而且，由于模拟情境的形象性，真实性，所有参与的学生都能够在情感上、认知上获得深刻的体验，从而达到更好的教学效果。同时，学生在与人的合作上、思想上、情感上都获得了深刻的体验，更培养了团队协作意识。<br></h3> <h3> 每一次复习新课时，孩子们都特别喜欢角色扮演的环节。每一个孩子都大声说大胆说，积极融入到小组合作中去，这一点深深地为同学们举起大拇指点个赞！</h3><h3> 本次比赛选出了各班的前三名进行了奖励与表扬，对每一组不论是发音还是舞台表演，都进行了点评。本学期第一次角色扮演比赛，大家积极参与，热情高涨。希望同学们再接再厉，不论是在课堂中还是生活中都可以大胆自信地讲英语，练习英语对话，提高英语口语交际能力！</h3><h3> 角色扮演让英语课堂变得更加有趣，更加生动！</h3>