数学

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实体化

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第一场 数学通识培训

数学教研员王文利老师在唐宫西路小学多媒体教室做数学课堂的通识培训。王老师整体解读了区域数学课堂的整体架构，让新教师明白了心课堂、实体化、pace教学之间的关系及实施要点。

第二场

数学pace、实体化、心课堂观摩培训(一)

在白马小学举行的是四、五年级的数学pace课堂观摩。由教研室王文利老师执教四年级《用字母表示数》。课后王老师结合课例解读:pace教学的课堂教学部分要落实心课堂的因子和内在价值；pace单的设计要有质和量的保证。

在芳林路小学进行的是三年级和六年级的数学心课堂培训。由李英杰老师执教三年级《长方形和正方形的周长》，苗文秀校长针对三年级的学生特点，结合课例，解读心课堂起始阶段的关注要点。新教师设计心课堂案例并进行分享，曹丽娜主任针对大家的展示内容进行指导，帮助新教师熟悉心课堂的流程。

一、二年级低年级实体化课程的培训在王城小学进行。由王城小学的麻卫芳老师执教一年级《8的分与合》。王城小学的吴琳琳主任从组织学生遵守数学课的规则、课前的准备、实体化课堂的流程、学生的分享、教师的回应几方面做了分享。新教师体验《10的分与合》的操作，体验实体化教学的要点。

第三场

数学pace、实体化、心课堂观摩(二)

数学pace培训在黎明小学进行。李宁巧老师执教四年级的《条形统计图》。郭丽霞主任结合本课的教学，重点解读数学pace课堂的流程及教师的倾听与回应。

第二场心课堂培训仍然在芳林路小学进行。由郭颖老师执教六年级《比的应用》。新教师以这节课为载体，设计课例，经过研讨，与心课堂的流程和五个因子、四个内在价值进行配对。曹丽娜主任从小组活动、展示分享和实体化配对三个方面，进行了解读。本次活动与第一次培训做到了很好的承接。

一、二年级低年级实体化课程的培训在王城小学进行。由王城小学的麻卫芳老师执教一年级《8的分与合》。王城小学的吴琳琳主任从组织学生遵守数学课的规则、课前的准备、实体化课堂的流程、学生的分享、教师的回应几方面做了分享。