<h3> 昨天读了李镇西老师的一篇题为《学校，请给学生一片撒野的空间》深有感悟。从“撒野”这个词我想到“野性”这个词语，突然联想起我刚刚走上工作岗位时，21岁的年轻小伙子，时常带学生到小花园捉捉虫子；时而到小树林里，学生盘腿而坐，我将一块小黑板挂在树上就开始了我们一节生动有趣的数学小课堂。很多人说，涛哥你唤起了孩子们学习的兴趣，其实与其说唤起了兴趣，倒不如说唤醒了“野性”。</h3> <h3> 随着工作环境的改善，一排排楼房高然耸立，一处处文化墙彻底的熏陶，学校规定为了学生的安全尽量不要到室外去，就这样断了孩子们撒“野”的机会，也断了我心中对“野性”的执着。以后的几年，每每我走过那片小花园时，我总会不住地张望，我在寻找那些年学生的“野性”和我教学的率性，可是那已成为回忆。</h3><h3> 经历了几个学校，都是豪华气派，绿草如茵，可是学校的“净土”留有多少是给学生，没有那么多不允许、不准、禁止。</h3><h3> “以人为本”、“一切为了学生”、三字经、弟子规等等这些标语是那么冷冰冰地挂在墙上。那些文化有值得老师回忆的故事吗？又有多少能勾起学生的记忆。</h3> <h3> 就像李镇西老师写的：读苏霍姆林斯基的《帕甫雷中学》，特别羡慕苏霍姆林斯基和学生zhong的核桃树、苹果树，还有苗圃和菜畦。我觉得那不是花园式学校，那是充满乐趣和收获的校园。</h3><h3> 回想起我的小学校园，长满小草的土地广场，一个当时看着很豪华的展演台，角落里门口长满花花草草的小卖部；高中校园里我们从家带的一棵棵小草种成的绿茵操场，现在每次回老家我的学弟学妹们就会“埋怨”道，师哥，你看看你们种的草，张势太好了，每次暑假开学我们的第一课就是拔草。听到这些话，心里总是有一种说不出的自豪感。是呀，那是我们撒欢的地方，戚容你们轻易“破坏”。</h3><h3> 很多人看来，学校是文明的代名词，是培养“文明人”的地方，怎么能让学校充满“野趣”呢？孩子们“举止文明”，怎么能撒野呢？很多时候，我们的校长、领导、老师、家长就是出于这样的理念，而不能留给孩子们“肆无忌惮”的时间和空间。</h3> <h3> 好多年过去了，很少见到校园里疯狂打闹、喧闹的场景了，因为到处都是标语提示、监控警示。每次匆匆走过校园，感觉这不像校园，没有歌声，没有欢声笑语，男孩子的男子汉气概已经烟消云散。</h3><h3> 最后和李镇西老师一起呼吁：教育，请还给孩子撒野的权利，并给孩子们提供撒野的地方。</h3> <h3> 看完李老师的文章，我感悟颇多，默默写下留言：孩子们不是缺少“野性”，因为那些有“野性”的孩子已经被家长、社会、老师慢慢“驯服”，经常有人告诉他们那些“野性”会成为你们成功的绊脚石，可我真的希望孩子们有些许的“野性”，从而使他们思维活跃，心理健康，活泼开朗。个人观点，不喜勿喷，谢谢！</h3>