“名师之路”教学观摩研讨会简记

薄荷糖 微微凉

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　　2018年10月26日，由北京铭师之路教育技术研究院组织的“名师之路”第17届系列教学研讨活动在古都西安召开。26日上午8点30，来自各地的一线教师齐聚在西安电子科技大学礼堂，安静的等待着会议的开始。

　　26号上午8点30分，黄锴老师的<At the fruit shop>五年级示范课，拉开了会议的序幕。黄锴老师的课活泼、生动、有趣，课堂活动丰富，孩子们不仅能学到知识，还能体会到学习的快乐。课堂上，黄老师首先教会学生们应该掌握的词汇和巨型，让后通过英文版孔融让梨的故事，即做了巩固拓展，又进行了德育。孔融让梨这个环节，不仅是绘本看故事，黄老师还把他变成一首歌，和同学们一起唱，即增加了课堂的趣味，又让孩子们学到了知识，唱过之后，黄老师让孩子们分组表演这个故事，使孩子们真正地将学习到的语言运用于实际中。课堂上，孩子们也积极主动，可以看到孩子们的眼睛是发光的，他们聚精会神的看着黄老师，眼神里满是好奇和开心，这种以孩子们喜欢的方式教学，正是黄老师的魅力所在。课后，黄老师对自己的本堂课进行了说课，对课堂的每个环节都做了设计说明，听之让人茅塞顿开。

　　上午的第二节课是吴雨宸老师带来的二年级示范课<Activities >，课堂上，吴老师的肢体语言特别丰富，纯英教学下，她不断地利用肢体语言，让同学们去理解她所说的话的含义，整个课堂充分利用了二语习得中TPR的作用。除此之外，整堂课充分融合了听、说、读，这样的设计可以培养学生的综合语言运用能力，这节课气氛活跃，同学们的表现特别积极，下课时还依依不舍，可见吴老师课堂的魅力。

　　26号上午最后的时间里，来自深圳的麦惠梅老师，为我们带来一节示范课和以“双本教学法”为题的讲座。

麦老师的示范课是四年级的<Friends>。麦老师的课非常的新颖，她把时下就行的英文电影片段和歌曲带入了课堂，以歌曲和电影片段为引子，引入今天的新课，一下子便抓住了学生们的注意力，然后开始新知识的讲授。这堂课是麦老师双本教学法的一节示范课。课堂上，麦老师先教授教材的核心词和核心句，然后利用绘本，使核心词和核心句型不断地重复出现在绘本中，不断引导学生语言运用的同时，进行思维的创新，最后将绘本编成歌曲，这样的课堂不仅欢乐，更重要的是课堂教学容量大，语言运用率高，是一节高效课堂。

课后，麦老师就她的这节示范课进行说明，阐述了双本教学法这一理念是如何产生的以及在英语教学中双本教学法的理念，与上海的文本教学法做了对比和区别，为与会的英语教师提供了一个新的方向。

　　26号下午，来自延安的陈龙老师和来自珠海的赵刚老师，带来了两堂精彩的示范课。陈龙老师以三年级学生为对象，上了一堂数字课，题目为<Numbers>；赵刚老师以五年级学生为授课对象，上了一堂阅读课，内容标题为<Two Seeds>，两个老师风格迥异，侧重点不同，但相同的是他们的对待课堂的认真严肃和对待学生的那份真诚。

陈龙老师的课堂上，孩子们通过说和唱，快速学会了数字1到10的英文说法，然后通过日常生活中常见的房间号、车牌号以及电话号码，了解数字的实际使用，再拓展到简单的数字加、减法，通过小组竞赛的方式听写数字，将听、说、读、写融入教学中，最后以一首英文版的《山村咏柳》结束本堂课，即新颖又有教育意义。

赵刚老师的课是一节阅读课，课的流程和大部分阅读课一样，由阅读前任务、阅读中任务和阅读后任务三部分组成，整个课堂同时融入了听、说、读能力的培养，但是赵刚老师更注重说的方面，阅读后任务将'retell'作为重点，不断让孩子去运用语言，因为只有不断使用过的东西，才是记得最牢固的。

　　26号下午最后的时间里，来自北京师范大学的褚金丽副教授做了以《真实交际中学生理想语音能力培养》为题的讲座，在褚老师的演讲中，首先强调了语音能力在语言习得中的重要性；其次，强调学生理想语音培养的方法是大量正确语音的输入，学生的语音受到教师语音能力的影响，因此，要求教师具备良好的发音能力，教师在教学中要在语音能力上格外用心。

　　10月28日是“名师之路”研讨活动的第二天。上午，来自江苏的黄慧老师和来自香港的外籍教师伊仁杰，为老师们带来了精彩的课堂和演讲。

黄老师上了一堂五年级绘本课<I want to move>，并就绘本教学以《绘本教学的实践与思考》做了讲座。黄老师的绘本课非常有趣，在进入阅读钱，老师通过游戏，提问的方式，激活学生头脑中与绘本相关的知识，激发学生学习热情，从而对故事阅读充满期待。在阅读绘本的过程中，引导学生进行猜测和联想，激发学生的好奇心，从而积极主动的去读故事。阅读的最后，教师提问，发现一些绘本故事中隐藏的细节，发人深省。黄老师的课不仅教授知识，更注重故事情节对学生的启示，让学生从故事走向生活。

课后，黄老师就绘本教学进行讲座。黄老师提到，英语教师不能只看着图片教授基本的语言知识，更通过绘本故事，让学生深思，体会绘本故事带来的寓意，以绘本故事寓意带动语言知识教学，这样学生能记得更深记得更久。

　　英国籍外教伊仁杰为教师们带来了一个新的视角——戏剧在英语课堂中的运用，伊老师让现场的教师扮演学生，运用英语戏剧，为老师们带来一堂新颖的英语课，不仅欣赏了世界著名的戏剧，还从戏剧中学习到英语知识，真的是非常有趣。

　　名师之路英语研讨会的第二天下午，来自北京的张燕燕老师和西安的关佩老师带来两节示范课，课后刘兆义老师点评并给出建议。

张燕燕老师上的是一节六年级的阅读课，阅读内容是一篇题为Emma's Problem的绘本故事，整个课程也是分为读前、读中和读后三部分。读前，张老师以轻松的谈话与学生交流最近遇到的难题，既可以激活认知系统中存在的知识又可以新出话题，一举两得。读中，让学生们带着问题快速浏览故事内容，以后以小组形式交流信息，回答问题，然后，引出更深更难的问题，小组内默读后，交流信息，继续回答问题。读后，让同学们回顾故事并谈谈感受。整个课堂较为中规中矩，但课堂节奏紧凑，知识数量大，同学们的思考和合作精神在本堂课中特别的耀目，同学们开动大脑，认真思考，认真合作回答问题。

　　张燕燕老师的课后，是关佩老师带来的一堂别开生面的课。课堂的形式采用U形座位，以中国古代民间故事“神笔马良”为教学内容，要求学生通过学习，用一般过去时演绎这个故事。Free talk引入新课，通过绘本故事引导学生理解故事以及细节，然后练习读，接着表演，最后脱稿演绎这个故事。这样的课堂活泼、有趣，有助于提升学生听和说的能力并能够很好的提升学生小组合作的能力。

　　两节示范课后刘兆义老师对张燕燕老师和关佩老师的课做了深刻的点评，并就如何改进给出了一些建议。

　　10月28日是名师之路英语教学研讨的第三天，到了研讨会结束的时刻。上午，主维山老师和田湘军老师两位男老师的课，让我看到，英语课可以如此的欢乐有趣，英语老师可以如此多才多艺且又活泼可爱。两位老师各有自己的风格，但他们有着同样的特质，那就是融入学生，以学生的兴趣和思维为出根本，教授英语。课堂上，他们用不同的声音扮演不同的角色，和学生打成一片，频繁互动，真真做到了以学生为本，老师只是引导者这一点。学生们的眼睛闪闪发光，抬着头坐直了背，认真听着看着老师的模样是那样的醒目，全场所有老师也被这样的状态所鼓舞，课堂中间几次想起掌声，这才是我应该要成为的样子啊！

　　课后，主维山老师做了题为《让英语阅读，成为一种习惯》的演讲，重在说明英语阅读的重要性、作用和意义。田湘军老师做了题为《上课那些事》的演讲。演讲风趣幽默，让人获益匪浅。

西安名师之路不虚此行！