两江携手 共促成长——吴江区幼儿园园长跟岗培训活动（一）

莘幼张燕芳

　　2018年11月5日，吴江区教育局教师发展中心李红仙副校长、民办教育科沈继红副科长、教研室张琼老师及吴江区部分幼儿园园长一行二十几人来到被誉为“休闲之都”的城市——成都，参加为期一周的园长跟岗培训活动。

　　深秋的清寒依然抵挡不住每一位学员学习的热情，早晨8:20，大家准时来到成都市金牛区机关第三幼儿园。三幼是四川省第一批省示范园，全国知名，总园长高翔是特级教师、高校兼职教授、省教科院学前教育兼职教研员。同时，他们今天还接待了第六届西部幼教论坛活动。

首先，在机关三幼聪慧大使的引领下，全体学员观摩了幼儿园的升旗仪式、参观了幼儿园环境；接着，观摩了项目组杜雨婷老师组织的大班户外科学活动《坚固的桥墩》，活动中提供的操作材料都是幼儿自己搜集的奶粉罐、塑料瓶、PVC管等废旧物品，孩子们在游戏中大胆探索、勇于尝试、不断改进，整个过程老师始终是支持者、引领者，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中体验了自主学习的乐趣；然后，聆听了机关三幼高园长的专题分享，她向学员们详细介绍了该园的办园理念、办学品牌、研究性活动和补充性活动两大板块的特色课程及实践研究。活动中，吴江区教师发展中心李红仙副校长，教研室的张琼老师和高园长进行了热烈的互动。他们先进的教学理念、浓厚的园本文化、独具特色的园舍环境令每一位学员耳目一新。

　　下午，吴江区跟岗培训班的学员们不顾辛劳，颠簸了一个多小时，带着欣赏和学习的态度步入了蒲江县北街幼儿园。一个隐秘在小巷深处，却“别有洞天”的四川省示范性幼儿园展现在每一位学员的眼中，在王红宇园长精心准备的专题讲座中，她从幼儿园的发展史——构建“生活教育”的园本课程两方面娓娓道来，让北幼逐渐走进每一位学员的心里。

　　此次园长跟岗培训的第一天，在机关三幼和浦江北幼的精心安排下，活动内容丰富，方式直观灵动，让每一位参训学员受益匪浅，这不仅拉近了两地幼教人的距离，更促进了园长间的交流和学习，使得吴江和成都两地真正做到了打开大门做教育，携手共进促发展。

学员感悟

　　初次走进这个幼儿园，感觉并不大，似乎还有点年代感。然而，在跟随小导游游园的过程中，我们发现三幼教师的聪慧与孩子的聪慧，三幼教师将有限的场地和每一寸空间都变成了孩子学习、游戏的场所，小菜地、木工坊、美工坊、创意空间、爱乐坊、朗读吧、海底世界等等，并鼓励孩子们变身小导游，将机械的介绍、讲解巧妙地变成自身学习故事的一种述说，其中不乏有一些孩子在述说也会紧张，断断续续，但是一切是那么真实自然、富有生命力。这些角角落落便是在孩子们这样的述说中串联成了园所一个个感人的景点。＂把每一寸土地还给孩子”。正是这样的理念和行为，才能让孩子在机关三幼这座充满自然、趣味、和谐与爱的乐园里度过愉快的童年，使得“让孩子的成长像呼吸一样自然”成为必然。（盛泽实验幼儿园 陈小平）

　　给我感触最深的是：幼儿园处处是景，每一景都是孩子的游戏天地。幼儿园的每一面墙、每一个角落渗透着幼儿园的办园文化和理念。幼儿园里的每个游戏区域里都张贴着温馨提示，从标志的分类张贴到大型积木上的：“成人看护点”等，处处都能看到幼儿园在细节方面的关注，充分彰显了园务管理的精细化。看到环境中布置出来的照片上那一张张天真可爱的笑脸，使人也跟着心情美好起来了，在如此和谐的环境下学习、玩耍是一件多么幸福的事啊！（思贤机关幼儿园 张小宇）

　　今天，在蒲江北街幼儿园听了王红宇园长关于生活教育五大课程的介绍以及两位老师的课程故事分享，让我感受颇多。她们的老师不仅“放手”，更会发现孩子的困难、需要而及时引领。她们的老师会观察、会思考，更会抓住每一次教育契机，在幼儿日常的活动中发现游戏的价值。大胆创新的“走班课程”：为我们打开了一个全新的世界。随机偶发的“生成游戏”：一个节日活动可以渗透数学活动、礼仪课程等等。丰富设计的“实践活动”特别是那位青年教师说到孩子们花了两个多月时间完成“野炊”的准备、分工、计划等工作，让我感到这里的教师课程开发意识如此强烈。平心而论，我们总是很着急，教育应该是从容的、平和的，我们的课程游戏化脚步也应该“且思且行”，放慢脚步是为了更好更稳地前行！（南麻幼儿园 谈英）

　　走进北街幼儿园，就有一种酒香巷子深的感觉，在王红宇园长的介绍中，我初步了解了北街幼儿园的基本情况、办园理念和课程特色等，感受到这所幼儿园建立的艰辛与努力付出。从环境上看，幼儿园创设了利于幼儿交往、促进社会性发展的教育环境。从课程中看，美味小厨房、水管不光等，处处体现了“生活即教育”的教育理念，无论室内、室外区域都突出了以幼儿为本的理念，儿童化情趣很浓。园内整洁优美的环境、令人愉悦的宽松氛围，都给我留下了深刻的印象。还有何老师的讲座《小班孩子的第一次走班游戏》及讲座《野炊！野炊！》，都实实在在地向我们展示了他们真实课程建设中师幼互动的点点滴滴与课程的建构过程，他们的课程都是幼儿来主导的，是以幼儿为主体的，教师只是以支持者、观察者的身份去推动课程的持续发展，促进幼儿的深入学习与发展。听完讲座，踩着夜色归去，回味充实而耐人寻味的一天，相信明天也会是收获满满的一天。（八坼幼儿园 徐国芬）

🌸简讯：沈方勤

🌸美篇：张燕芳

🌸照片提供：张琼 查春晓 陆伟红