飞扬的文字(习作版 018期)--太原市后小河小学六年五班爱上写作核心期刊

尼斯

　　生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。

人间处处是温情

作者：牛子墨

我已经12岁了，经历过的事情跟天上的繁星一样多，但是有一件事，深深地刻在了我的脑海中。

记得当时，我上完机器人课，肩上背着一个电脑包，手里提着一个大箱子，正要下楼，可是，等了四趟电梯，都是满载，而我还要赶去上英语课，正当我对电梯不再抱希望，咬咬牙，准备负重走下十层楼时，突然耳边响起一个陌生的声音，“ 嘿，你是上机器人课的吧？”

我回头一看 ，是一个胖胖的男孩，穿着一件灰衬衫，背上也背着一个大大的书包。

“是啊，请问，你是———”我急促地在脑中搜索这个人的信息。

“哦，我在隔壁上奥数课。”他脸朝着我，解释道。

“你也要下楼吧，这箱子看着挺沉，我帮你提吧。”他热心地说。

“不用了，我自己提吧，而且你不是也背着一个大包吗？”我指着他背的大包说。

他脸上带着暖暖的微笑，从我手中拿过了箱子。“没事，我这包看着大吧，其实没多沉，我正好下四楼上英语课，顺便和你聊一会。”

我和他边聊边往下走，一百多台阶，平常感觉时间很长，今天一会就到了四层 。

“好了，你去上课吧，没两层了，我自己拿下去就行，你快去上课吧！”我望着他说。

“没事，上课还有一会呢，我帮你提下去好了，也没多远了”，他依旧微笑着说。

很快，到了一楼，他抬起箱子递给我说：“箱子还你，我该上课去了。”

“好，谢谢你了，再见。”我挥挥手。

“再见”。我看着他上楼的背影，看着他消失在楼梯转角，听见他低声嘟囔着，“糟了，上课要迟了！”我的心中立刻涌起一股暖流，直冲心头。

点评：小作者通过讲述一次课外班结束后急着赶去另一个培训班（英语课），等不上电梯正在着急时，却意外得到一位胖男孩帮助的故事，告诉读者人间自有真情在。小作者熟练地应用了心理、外貌、语言、动作等描写将故事中的人物写得有血有肉、活灵活现，很有感染力。作者语言流畅、逻辑安排得当，使读者体会到一气呵成的畅快，也感受到那股纯真而平实的“温情”。

邻里之爱

作者：闫如玉

关爱是冬日里的一缕阳光，是夏日里的一缕清风，是口渴时的一个果子，是黑暗中的一盏明灯。 俗话说得好，远亲不如近邻，邻里之间应该互相关心，关爱。

一说起邻居李阿姨，我就不由自主地想起那“两个本”。那是一个阳光明媚的清晨，微风轻轻吹拂我的脸庞，我一蹦一跳地走向学校，突然想起我忘记买本了！望向旁边就是个文具店，我顿时松了口气，心想，可以买个本了。我下意识地摸了一下口袋，糟糕，忘带钱了，我急得像热锅上的蚂蚁，这可怎么办呢？回家拿钱，上学就会迟到，直接去学校，又会因为没本耽误课程。我都快急哭了。这时，李阿姨经过文具店，看到我着急的样子，连忙问：“ 怎么回事？”我像遇见救星一样地把没钱买本的事告诉了她，她不由分说，走进文具店，不一会儿，就拿着两个崭新的本出来，递给我说：“孩子，这两个本给你，咱们又不是什么陌生人。”我接过本，说了声：“谢谢！”又高高兴兴地去上学了。此时我的心里涌起一股被人关心的暖流。

一下学，我嘴里哼着《学猫叫》的小调往家走，突然看到角落里蜷缩着一只小猫，黄色的身子，大大的眼睛，黄白相间的尾巴，脖子上还挂有一个小铃铛。咦？这好像是李阿姨家的小猫呀！小猫也好像看到了我，走了过来，冲着我喵喵地叫个不停，没错，这就是李阿姨的小猫。我常常喂它食物， 自然认得。于是，我抱起小猫走进小区。刚进小区，就看到李阿姨正在那儿焦急地张望着，看到我们，她很高兴，连忙感谢我，我羞羞地一笑，说：“没关系，我们不是什么陌生人。”说完以后，我俩大笑起来。

这就是邻里之爱，它不是什么惊天动地的大事，但只要互相帮助，互相关心，一个细微的动作也会不同寻常。

邻里之爱，不能忽略。

点评：小作者开篇即以四个连续的比喻引出“关爱”这一主题，主体部分巧妙地安排了李阿姨帮“我”买本和“我”抱回李阿姨小猫一来一往两个相互关联的故事，将邻居之间的互相关爱以及彼此带来的快乐表达得具体生动，故事内容紧扣文章主题，浑然天成。正如小作者所说：“一个细微的动作却不同寻常......”

暖 流

作者:蔡丽桦

“你凭什么说我！”“怎么了，我说的不对吗？这就是你的错！” 我抓起书包，扭头冲出了教室。此时的我怒气冲冲，走在回家的路上，我越想越生气——不就是不小心把她的书弄烂了一个角吗？我们俩的友谊竟然还比不上一本破书？

“哗啦啦……哗啦啦……”大雨以迅雷不及掩耳之势下了下来，如同被打翻的油漆，晕染了整个天空。方才还万里无云，阳光明媚，现在就已经灰蒙蒙、阴沉沉的了。还真是“屋漏偏逢连夜雨”啊，倒霉透顶，没带雨伞，只好淋着雨回家了。我皱起眉头，烦躁地从书包里随便拿了一本书，遮住头就飞奔起来。

“蔡丽桦，等等我——”我停下来扭头看着那个越走越近的身影，竟然是她，我要和她一起躲在雨衣下走到公交站吗？不，我才不呢！我毫不犹豫地掉头就走，大步流星，绝不搭理她。走着走着，呼喊声没了，雨也突然停了。我欣喜地抬头一看，却呆住了——本该在她身上的雨衣在我头上，而她一边悄悄地跟着我，一边费劲地举着雨衣。我愣住了，呆呆地望着她那布满细小汗珠的脸庞，脑中蹦出一个又一个火花，又迅速熄灭。“天哪，她疯了吗！为什么要这样做？”无数个疑问钻进我的脑海，占据了思考的空间。

“行啦，还生气呢！看在小的这么辛苦的份儿上，原谅我吧。”她脸上绽开一个调皮的微笑，又装作楚楚可怜的模样说道。我忍俊不禁，笑出了声，“咳咳，那本小姐就先原谅你吧！”我把手搭在她的肩膀上，小跑起来。走到一半，她突然停住，急得火烧眉毛，直跺脚。我疑惑不解地望着她，“我一会儿要去上素描课，可是忘了带铅笔，一会儿该挨骂了。”我赶忙把笔袋里的铅笔拿出来递给她。“谢谢你！”“嘿嘿，就当还你借我雨衣的人情啦！”我们相视一笑，继续走在回家的路上。

那天，我的心里仿佛被注入了一股暖流，暖融融、热乎乎的，流进我的心田。这应该就是关爱的力量吧。

有人说，关爱如春风拂面，令人舒适。有人还说，关爱似冬日的一缕阳光，洒进我们的心田。我觉得，关爱若一件雨衣，为你遮风挡雨，更像一支铅笔，在每个得到关爱的人心中画出最美丽的篇章……

点评：爱是打开心灵枷锁的钥匙。小作者以场景法入手，直接向读者展开了两个孩子一开始闹矛盾、然后在相互的关爱中矛盾化解，进而互相帮助的故事。小作者叙事能够突出主题，在没有交代两个孩子之间“冲突”的原因的情况下，却让读者充分地理解了作者的用意所在，没有半点拖泥带水，甚至将这种“不交代”变成了文章的某种趣味，吸引着读者一看究竟，这一点很值得大家学习。国画讲究疏密得当，于密处不惜泼墨晕染，于疏处点墨未沾，本文颇有大家风范。

雨帘中的身影

作者：赵哲懿

儿童时代的一件件往事，随着岁月的流逝，在我的脑海中渐渐淡忘，可是唯一有一件事就像刻在我心上一样，怎么也不会忘记，每当回想起他，还是历历在目，好像是刚刚发生不久似的。

那是我读四年级的一个六月的下午。放学了，我刚想回家，但是，六月的天空像孩子的脸一样说变就会变，刚才还是万里晴空，此时却蒙上了一层阴影。忽然，一道闪电划过天空，发出霹雳的巨声，接着一个又一个的响遍大地，紧接着，大雨瓢泼似的倾斜而下。望着外面的瓢泼大雨，我发愁了！心想：爸爸和妈妈出去工作还没回来，现在谁能给我送伞呢？‘早知如此，又何必当初呢’这句话一点也没错。哎！我出门时也该带一把雨伞来啊。

看见同学们一个又一个陆续被接走，我的心更犹如火上添油，更加躁动不安。这时，个性急躁的我终于等不下去了，不管三七二十一就冲出雨帘，一个劲往回家的路奔去。突然，我滑倒在地，腿在地上擦伤了，看见自己这样狼狈的样子不由得哭了起来，“小弟弟，你干什么哭啊？”一句话从背后传来，我回头一看，原来是一位身材魁梧的大哥哥打着雨伞在我身后。

那位大哥哥走了前来问：“小弟弟，你没雨伞吗？”我点了点头，大哥哥笑了笑，伸出一只手说：“我送你回家吧！”年纪还小的我不懂，只知道妈妈说的话-小心坏人，不要随便让人送你回家，所以我并没有伸手出去。那位大哥哥却看透了我的心思，笑着说：“小弟弟，别怕，我不是坏人。”说完，他又伸出手来，我拉着他的手站了起来。这时，我的腿在流着血。那位大哥哥看见了急忙说：“你受伤了，得赶快包扎，我背你回家吧！你告诉我你家在哪里。”“在某某小区一单元七号”我小声的说着。那位大哥哥背着我走在路上，雨伞下的我，身子很冷，但是心里却是暖烘烘的。回到家，哪位大哥哥就拿了一些纸，把我的伤口擦干净，然后找了一些药敷在伤口上，接着他就走出门口，身影渐渐消失在雨帘中……

这件事虽过去了很久，但我永远不会忘记，他就像印章一样印在我心中，我永远也会记住那位打着雨伞的魁梧身影。

点评：小作者向我们展开了一幅大哥哥雨中帮助小弟弟的美丽画卷，将大哥哥美好的“身影”深深地刻在读者的心里。作者语言流畅、叙事完整。场景描写、人物描写细致入微，将“我”、大哥哥的情感起伏、变化描写得淋漓尽致，充分地表现了作者的情绪发展变化过程，入情入理，文章的感染力迅速提升。

上学路上

作者：翟钰祺

关爱是一种眼神，给人无声的祝福；关爱是一缕春风，给人身心的舒服；关爱是一句问候，给人春天的温暖。在我身边有着这么多关心我的人，有亲人，有朋友，还有陌生人，他们的爱让我感到幸福。

一天早晨，我高高兴兴的走在上学路上，嘴里哼着歌:“小鸟对我叫，花儿微微笑……″周围的一切正如这歌里一样，是这么的美丽，那样的富有生机。那时我并没有注意脚下，一不小心跌倒了，膝盖破了一个大块皮，鲜血立刻流了出来，我的好心情瞬间烟消云散了。

我吓得心惊肉跳，连忙看了看伤口。那鲜艳的红色，让我打心底的害怕，可我却什么用品都没带。抬起头，我看见一位大姐姐向我走来，她留着一头短发，五官精致，看样子只有20多岁。我心想:“她就是我的救星，是我今天不迟到了的伟大救星。”只见她从包里拿出一些棉棒和两片创口贴，她用棉棒轻轻的擦着我流下来的血，我的腿不禁一抖，她抬起头对我说:“没事儿的小姑娘，等贴上创口贴就不疼了。"她的声音是那样柔美，好听极了。我勉强一笑，点了点头。

她把我慢慢地扶起来，说:“你在这儿等会儿，我去给你买一瓶药水。”她快步走向你这里不远的一个药店，没过多久，她手里拿着一瓶暗红色的药水走来。那好像是妈妈见我磕破时经常用来消毒抹的碘伏。她和妈妈的动作一样，用棉棒沾上药水，小心翼翼的涂在了我的伤口周围。虽然很疼，但我分明可以感受到一股暖流涌上我心头，多么温暖而舒适。这是一位多么有爱心的大姐姐啊！

那次的上学路上，是与众不同的，我遇见了人间最美好的东西——关爱！

点评：在街角遇到爱-----这是一个多么浪漫、隽永的故事。小作者就是这样在娓娓道来中向我们展示了一个“遇到爱”、遇到美丽的故事。作者能够熟练地应用排比、比喻、拟人等修辞手法提高文章的感染力。对人物描写注重表情、神态、语言和心理变化，人物描写鲜活生动，故事安排结构合理，条理清晰，出色地表达了作者的所思所感。

一根棒棒糖

作者：宋伊彤

学习生涯要是仔细算起来，应该是从幼儿园就开始了吧！那时身上虽然背着小书包，里面装的却是自己喜欢的几本图画书，一身轻松，无忧无虑，毫无学习压力，每天去学校的任务就是吃喝玩乐。

但是七八年前的我可不是这么认为的。对幼儿园陌生环境的恐惧，对妈妈的依赖感，使得我产生了不想去幼儿园的念头。每天早上去上学时，我们家都要上演一场大闹天宫的表演，我是又哭又闹，怎么也不肯去上学，于是，送我去幼儿园成了妈妈爸爸最最头疼的问题。

这天，和往常一样，在妈妈的催促声下，我才慢慢腾腾的起床，穿衣，坐上了爸爸妈妈送我去学校的路上车。一上车，妈妈就批评我早上磨蹭，我又想到要去幼儿园，忍不住哇哇大哭起来，可是妈妈对我的哭闹视而不见，眨眼工夫就来到了学校！妈妈拉着我的手，三步两步就来到了老师面前，看到不熟悉的老师，而妈妈马上就要走了，我就死死得拉住妈妈的衣服，两眼含泪！老师这时轻轻的把我从妈妈手里抱起来，点了点头，示意妈妈可以走了，而后用那温暖的手，给我擦干了眼泪，温柔的对我说：“老师知道你想妈妈，但你看里面有好多小朋友和你一样，你可以和大家一起玩，这样的话，时间很快就会过去了，一会就可以见妈妈了！”说着，就从口袋里拿出了一根棒棒糖，剥去糖纸，放到了我的嘴里，那一瞬间，仿佛全身都有棒棒糖，甜极了！

从那以后，上学对我来说再不是难事，相反，我喜欢上学！就是那时老师的一根棒棒糖，拉近了我们的距离，消除了我对学校的恐惧感，让我这个小不点爱上了幼儿园！

点评：一把钥匙打开一把锁，孩子不想去幼儿园，不是因为害怕老师、害怕新环境、害怕幼儿园的一草一物，而是害怕远离亲人、远离爱、失去关怀、失去保护。老师手中的棒棒糖象征的就是爱和关怀，这是这把“钥匙”解决了孩子的恐惧和担忧。睹物思人、借物抒怀、借物咏志就是这篇文章的最大特点。作者巧妙应用侧面描写，借助一个“棒棒糖”表现出幼儿园老师对孩子的关心和爱护，虽然作者并未在老师的音容笑貌、具体行动上着力，但依然让读者们看到了一个和蔼可亲、温文尔雅、充满爱心的幼儿教师形象。

雨中 - 微笑 - 暖流

作者：赵晨羽

关心是一个眼神，给人无声的祝福；关心是一缕清风，给人身心的舒畅；关心是一句问候，给人春天的温暖。享受关爱是一种心灵的愉悦，关心别人是一种高尚的品德。

那是一个天色阴暗的下午，我独自在回家的路上飞快地跑着，生怕雨下来。天气硬是要和我对着干，天空变得越来越黑，好像那个顽皮的孩子把墨水打翻，染黑了天空这块美丽的画布。雨渐渐下了下来，逐渐变大，如同打翻了墨水被责怪的孩子一样。我跑得太快了，没注意被脚下一块石头绊了一跤，身体失去平衡，摔倒了。我心想：今天就如这破天气一样可真倒霉！我的膝盖破了一块皮，有些出血了。我试图站起来，可疼痛却使怎么也站不起来。雨一滴一滴地打在我的身上、脸上。我不断地摩擦手掌，了一下向四周望了望，似乎没有什么人能帮助我。各种想法在我脑子里像火花一样一个一个爆发，然后又熄灭。只看见远处有一位阿姨，她好像看见了我，我眼睛一闪，仿佛看见了救命稻草。这位阿姨穿着黄色的长裙，落落大方。一双大眼睛像一汪清澈透明的泉水，脸上挂着迷人的微笑。她手里拿着一把伞加快脚步向我走来，用伞遮住我的头，从包里拿出纸巾擦了擦我的伤口，轻轻的把我扶起来。她咧开的嘴角挂着真挚的微笑，仿佛是月色中的一朵玉莲。她温柔的对我说：‘’你还好吗？需要我联系你父母吗？‘’我低声回答道：‘’不用了，我可以的，谢谢您！‘’她似乎还是有些担心，将手中唯一的雨伞递给我。那一霎那，我被她那颗心深深地打动了，路边走过那么多人，却只有她愿意对我伸出援助之手。她将雨伞递给我后又悄然无声的离开了。我望着她的背影，雨水也像个狠心的人拍打着。

微笑是清泉，给夏日播洒清凉。关心是风筝，在天空自由翱翔。暖心是阳光，直入心田。

点评：大雨中一位漂亮的阿姨、一句问候、一把雨伞、一个渐渐远去的背影......这就是那一天作者留下的全部印象。一切都是那么美好、诗意、充满温情。这个美丽的故事告诉我们，人间有爱、爱可以温暖人心、爱可以使生活变得更美好。小作者应用修辞的能力较强-----文章标题用列锦的手法，使标题诗意顿现。“好像那个顽皮的孩子把墨水打翻，染黑了天空这块美丽的画布。”将大雨将至，天低云暗的情景用拟人的手法描写得活灵活现。

微 笑

作者：张佳瑛

终于下课了，我怀着愉快的心情收拾书包。刚准备走，“轰”的一声巨响，下雨了。

雨越下越大，宛如天上的水池开了闸；雷声越来越响，好似天上的雷神在发怒。还好还好，幸好妈妈提醒我要带雨伞，否则肯定要被淋成落汤鸡了。可还有几个同学没带雨具，其中有一位女生，她只穿着无帽运动衣，而且又没带雨具，她只能眼巴巴地看着校门外，寻找着家人的身影。

当她准备冲出去奋力向车站跑去时，一双洁白光滑的手拉住了她，她头上的雨滴瞬间消失了。她抬头一看，原来是同班同学的妈妈。

阿姨把手中的雨伞递给了女生，亲切地说：“你没带伞吗？”她用柔情似水的目光温柔地看着那位女生，“你回家后要赶快换件干爽的衣服，然后喝一杯热水，不然会感冒的。以后记得带把伞，这几天的天气不稳定，有可能还会下雨的。”那女生闻言，赶忙摇摇头：“谢谢您，我不用，我再跑几步就到车站了。如果我用了您的伞，您回家时怎么办呀？那雨伞我怎么还给您呢？”阿姨笑了笑，说：“原来你在想这个啊？没事，我和女儿用一把就行了，至于伞，你下回见到我时再还吧，给我女儿也可以的。没事，你回吧。”那女生感激地说了声“谢谢”就跑出去了。次日，我和那个女生聊天时，她告诉我说：“当那位阿姨说出这句话时，我的心里就被注入了一股暖流，久久不能平息。”

在朦胧的雨中，阿姨和她的女儿共举着一把伞。她尽量让自己的女儿不淋雨，自己却有半个身体都露在伞外，身上的衣服已经淋湿了一大片了。阿姨宁可自己和女儿共打一把雨伞，也要把伞给了那位女生，多么舍己为人的精神啊！瞧她那乌黑的头发，瞧她头发柔顺的波浪，瞧她那一身得体的连衣裙。而这所有的美，似乎都是在衬托着她那善良美好的心灵。

多好的阿姨，多么甜美的微笑，我要将它埋在心灵的最深处，我更要把这张笑脸传递给更多的人，让它像种子一样，开花，结果……

点评：作者以第三者的角度，描写了一个同学家长将伞借给另一位没带伞的同学，自己与女儿合打剩下的一把伞淋湿身体的故事，表达了作者对这位家长“妈妈”的崇敬、对人间的美好、彼此关爱深深的留恋。作者描写能力突出，“水池开了闸、雷神在发怒......”将雨势之大完全描写出来了，对后期人物让伞行为的难能可贵做了很好的铺垫，雨大风急反衬出家长“妈妈”的高贵品德。

暖色山林

作者:樊芷艺

在日常生活中,每当我们遇到困难时，总会有许多人给予我们帮助，他们或许是我们熟悉的人，或许是与我们擦肩而过的陌生人，不论是谁，他们的帮助总会让我们感受到温暖，给予我们勇气。

今年国庆节的一次登山，就让我再次感受了温暖无处不在。

国庆假期，我和妈妈选择挑战以险著称的凤凰山。那天，天上下着一点小雨，给我们登山或多或少带来些难度。我们九点开始登山，大约十二点左右来到了山顶，身上的力气已经消耗了一大半了。从玻璃索道下来后，为了少走重复的路线早点下山，我和妈妈选择抄近路，正好看见一队人朝林子那里走去，还听见有人喊：“走这边，这边下山快，距离也近。”我和妈妈毫不犹豫地跟了上去。

起初，同行下山的人很多，并且由于走的是林子里，不是便道，我十分激动，心里还有些小兴奋，觉得这下可以看到更多难得一见的风景了，我欣赏着两边高大的树木和多彩的秋叶，还能时不时听到几声清脆的鸟叫声，心里觉得十分惬意。

走着走着，突然我发现两边的树越来越高，也越来越密。路上，布满了长满青苔的石头和厚厚的落叶。由于刚下过雨，走一步滑一下。这时我顿时萌生了想退回去的念头，可是看看后面，好像很难找到回去的路了。我只好硬着头皮往前走。心里了充满一丝不悦和害怕。妈妈似乎看出了我的心思，走在了我的前面，回头对我说：“加油！别怕！我在前面挡着你，不会滑下去的。”

就这样，又向前走了一会儿，我们来到了一个小坡前，妈妈脚下不稳向前滑了下去，我也没太注意，跟着滑了下去，我们顿时叫了起来。这时，一双手拉住了我和妈妈。原来是一位复原回来的叔叔及时拉住了我们。让我瞬间感到了温暖。但由于这一滑，让我的心情更糟了。我们的速度减缓了，队伍中其他的人也走远了。我急得都快要哭出来了。我鼓起劲，加快行走的速度，一不留神，我的脚滑进了一个小水坑里，鞋里灌满了冰冷的水，心里怨恨妈妈选的这条路，可是回头看到后面还有人，怕他们也像我一样，急忙向身后喊去：“注意安全，这里很滑，小心掉进水坑里。”这时，身后传来了“谢谢你，小妹妹”的感谢声。

我们继续向前走，发现前面的人多了起来。原来，他们发现同行的人少了几个，放慢了脚步，等着后面的人。其中一个奶奶发现我不高兴，走过来对我说：“小姑娘，不要生气，我们常走这里，为的就是看到不同的风景。虽然路很难走，但是，你有了更多的经历。这才叫真正的爬山啊！”

后来，不知道是谁为了调节大家的气氛，播放了《燃烧我的卡路里》这首歌。我们加快了下山的脚步。我的心情渐渐好了起来。

“下山啦！”我抬头一看，果然看到了水泥马路。 终于在历经千辛万苦后，我和妈妈下了山。

我回头望向身后的山林，斜阳的余晖笼罩着山林，山林披上了金色的外衣，多了几分暖色。

点评：文章开门见山，直点主题-----“每当我们遇到困难时......许多人给予我们帮助.......让我们感受到温暖......”。接下来以时间为顺序，详细介绍了一次和妈妈登山，途中遇到困难和危险，最后在同行的陌生人的帮助下，顺利下山的全过程，表达了小作者面对陌生人的帮助时从内心涌起的暖意和对这些热心人、善良人的感激之情。文章结尾借用回望大山，平添暖色的手法，衬托出主人公面向大善、春暖花开的美好心境。

一份外卖

作者：孔思琦

关爱是一个眼神，给人无声的祝福；关爱是一缕春风，给人身心的舒畅；关爱是一句问候，给人春天的温暖；关爱是一场春雨，给人心田的滋润；关爱是一个微笑，给人亲切的关怀。

那是一个周二的晚上，妈妈和我刚踏进家门，就听到“咚咚”的敲门声，原来是我们点的外卖到了。饥肠辘辘的我高兴极了，从椅子上蹦起来跑去开门。门外的看起来像是一个十八九岁的“外卖哥哥”。“您的外卖……”他低着头，手中的汗早已冒出，他紧紧的抓着袋子，而他手中的袋子则在滴答滴答的流着汤。正在这时妈妈走过来了，哥哥唯唯诺诺的说：“姐，对不起啊，我把你的汤给洒了……”还没等他说完，妈妈就笑了，连连说道“没事儿，没事儿！”他睁大眼睛，似乎很意外。“啊？”妈妈笑着说：“没事儿，洒就洒了！”我说：“哥哥，真没事儿，你快去工作吧！”看着这哥哥满脸歉意地离开，跑去下一家时，我觉得我和妈妈做的是对的。

事后我觉得这样的关心和理解，对别人来说会很重要。

关爱是阳光对春苗的布施德泽；关爱是清风对杨柳的温顺安抚；关爱，是妈妈织的一件毛衣，关爱是有人送的一句祝福……

点评：付出即得到，对他人困难善意的付出，往往会给自己带来良好的心境和心理体验。人类最本质的需求之一就是被别人肯定。小作者向我们展示的就是这样一个“付出”、“被肯定”的故事。小作者构思独特，突破了“得到帮助……然后感到人间暖意”这一程式化思维，讲述了一个付出善意得到快乐的精彩故事，别开生面，使人耳目一新。感受人间的善意与关怀，与其等待“他人”施予，何不“自己动手”，丰衣足食还会远吗？

篇尾语：人间不缺乏爱，妈妈轻轻哼唱的摇篮曲、爸爸伸出的温暖的、坚毅的大手、老师关切的目光、同学们之间欢快的笑声.......人间又缺乏爱，冷酷的战争、残酷的剥削者、恶语相向的路人、不顾正义、公平和他人感受的贪婪。也许正是因为这些丑恶的东西才使得爱、人与人之间的善意、关怀显得那么高贵、圣洁。也正是这些丑恶的东西才使我们真正懂得去珍惜拥有、珍惜生活中的爱与美好。爱与关怀不是没有代价，唯有克己恕人的心才能浇灌出这世上最美丽的花儿。天堂和地狱往往就在一念之间、转瞬之间，世界是一面镜子，关心他人、爱护他人就是关爱自己的最高境界，我们怎样对待周围的人，就是他们对待我们的样子。关爱不只是获得，更需要付出。让我们走出樊笼、突破小我，从更高的层次出发去善待我们的亲人、朋友、善待我们周边的陌生人、善待我们短暂的人生、善待这个稍纵即逝的生命.......

编读往来：

　　《飞扬的文字 —— 习作版 017期》最受欢迎的作品：

1、《流浪的树叶》作者：吕毅

2、《小雨滴旅行记》 作者：宋伊彤

3、《我爱大自然》 作者：孔思琦

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