<h3><ul><li><b style="color: rgb(255, 138, 0);">为期两天的高效课堂语文培训开始</b></li><li>11月2日，我们抵达培训地点，本次培训的是有关于初中语文高效课堂，高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是"自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享"。然而，如何在教学工作中真正做到高效，对我们来说仍是个问题。带着对高效课堂的思考与困惑，我们开启了学习之旅……</li></ul></h3> <h3>3号上午山东杜郎口中学年纪主任、校长助理崔其同朴实的话语却是句句铿锵，课堂的高效在于教师的全心投入，要对自己的生命负责，尊重自己！做一个自觉、自律、自强不息的教师！<br></h3> <h3>在崔主任为我们展示精彩的一课《罗布泊，消失的仙湖》后，他为我们带来了一场精彩的讲座。这是有关于杜郎口课堂模式的解读，崔主任深刻分析了这种模式的运行方式，不过对于我们这种刚入职的新教师是否能像崔主任一样灵活熟练使用这种模式，还需要我继续努力，继续探索。</h3> <h3>3号下午，由刘金玉老师为我们展示上课背影，刘金玉老师不愧为江苏泰州市语文教育专家，课堂上妙语连珠，学生思维活跃，在最后学生回忆自己被父亲所感动的一些事时，刘老师也说出了他的故事，原来刘老师的妻子在前几年已成植物人，是刘老师的双亲几年如一日对她妻子的悉心照料，刘老师才能放心外出讲座，听到这里在座的老师都已被感动...毋庸置疑，一堂好课其实考察标准不仅是对知识的理解，更重要是让学生能够成长，懂得做人。</h3> <h3>3号讲座听完后，我对明天梁增红老师的课堂更为期待了。果然，梁增红老师的讲座直击课堂和学生，如何通过更好的表达让课堂高效，梁老师的讲座风趣幽默，会场里掌声频频，我们不断反思在工作中自己做得如何，怎样能做的更好！<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>"导学、导思、导练"是教师课堂教学的主要行为，诱发思维，启迪教学，把课堂还给了学生。<br></h3> <h3>4号下午我们迎来了最期待的一位老师刘恩樵老师，让我期待的原因是听说这是一位教学研究成果获得过江苏省教学成果一等奖，苏州市特等奖；在《人民教育》《中国教师报》《语文建设》《语文教学通讯》等报刊上发表文章200余篇，参编、主编或专著有《新语文叙论》等九部；应邀在湖南、浙江、江苏、福建、山东、新疆、内蒙、云南等地做讲座或上观摩课两百余场。刘老师首先上了一节示范课，八年级的《梦回繁华》，历来现代诗都是学生较难理解的一部分，刘老师却另辟蹊径生动形象得完成学生对诗歌的理解。</h3> <h3>随后刘老师通过刚才的示范课为我们解析备课，进行教学设计，学生能够产生浓厚兴趣。</h3> <h3><font color="#333333">这两天的高效课堂满满的收获！记在纸上，更烙印在心里。探究高效课堂，我们一直在路上！</font></h3>