统计的探究

记录美学

这周末做了关于统计的探究报告，奇思妙想的张老师病了很久，今天看到学校发来的这张拓展练习报告就想起张老师一直的坚持。住院时也特别叮嘱孩子们“任何时候不要丢失好奇心！”于是，拿起手机和孩子自发的完成了这篇研究报告。希望不辜负老师的苦心，请安心养病。感恩老师们，感谢学校多元重实践的教学。

首先为了搞懂什么是统计，小先生看了老师推荐的绘本。

看完故事做了拓展卷的内容

那么我们看下拓展探究内容，小先生希望做一个风力测试统计报告，由于获得数据时间需要太久所以我们决定做未来九天的白日气温统计。

完成！柱形图很清晰的反应出最高温度最低温度。而线形图可以看出天气变冷的趋势，小先生说看完这张图感觉冬天快来了🤔

小先生很多细节还不明白，妈妈决定和他一起再做一个详细的统计表和统计图来找到隐藏的问题并解开迷惑。

我们选择了之前张老师在寒假期间布置的打工收入记录表。

从2月14到19日的打工收入记录。

两个柱 形图一个左边一格是1角，右边一格是2角，会有什么不同吗?彩条高矮比例会不同吗?

终于自己发现了问题。

线形图的数字表达像坐标。

连起来会发现什么呢?

看来19日偷懒了啊……下星期可不能这样啦。

糖盒做的饼图会不会比较甜。(=￣ω￣=)

每日收入在总额中的占比情况。

是谁吃了我的“饼”！

齐了~不过是不是还有能从原始表格中衍生出其他的占比图呢……🤔

我们看看所有赚钱的项目中哪块饼最大，哪块饼最小。并能传达出什么样的信息。

给姥爷捶腿单价高而且每天都做所以排名第一的面积。其次是叠被子也。洗碗和练字单价低而且只做过一次。

看来下星期想增加总体收入，当高效的选项排满后可以考虑提高这部分的占比增加收入。

统计不光是表面的数字，真正的用途是帮我们思考数字后面蕴藏着的事物发展规律，从而做出相对合理的判断。