同课标准，异课名师

落暮风铃

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旬阳

红山阔日朗乾坤，金橘陌陌求书生。北风秋尽南人渡，西关东送是新朝。乘着飒飒秋光，于2018年10月31日，我们一行5人前往旬阳中学参加安康市“名师大篷车”暨校本研修活动。

本次英语组以人教版英语必修五第五单元First Aid 写作部分为授课内容，分别由旬阳中学市级教学能手李媚，杨桃，高新中学省级教学能手刘卫进行讲课。

李媚老师将本次写作分为两节课：第一，课前完成对流鼻血、噎住、衣服着火和扭伤脚踝四种情况急救的听力，以及进行如何应对被蛇咬的讨论，再观看一个正确处理被蛇咬的视频之后，按题目要求、依据所给的关键词和短语完成说明被蛇咬后如何急救的说明文。

第二，在学生已经完成写作的前提下，呈现本次课程：复习题目要求，自我检查作文，小组讨论修改并推送一篇至全班分享，老师通过展示台课上四篇文章进行修改、学习和打分。最后，老师对本节课进行总结。

杨桃老师以表格的形式，借助关键词引导学生讨论分析对四种情形的急救，然后通过一组填空建模，要求学生在讨论的基础上，完成其他三组对话，并以角色扮演的形式向全班展示，进而再鼓励学生借助useful expressions 将对话扩写成急救说明段落并在全班分享。

最后，老师点评并鼓励大家课后了解学习更多急救常识。

刘卫老师在简单打招呼后，提出并板书本节课4个目标问题，进而播放一段视频引出本次写作主题：打篮球受伤之后正确的急救。为帮助学生理解，将视频信息文字化，以短文的形式出现，并引导学生通过True of false 来思考并讨论正确的做法。

其后，乘热打铁，给出本次写作题目，限时完成作文写作，进而自我检查和小组讨论对文章进行润色打磨，最后以衡水体抄写最终文章。

下午，在三位教师进行说课之后，听课老师进行评课。肯定了三位老师极强的课堂驾驭能力和夯实的基本功，感谢三位老师的高度重视和倾囊相授，提醒我们在写作教学中注重输入和导出的关系，注意拉近主题和学生的距离，以赏识性教学为手段，来刺激学生听说读写的能力，从而实现综合能力的提升。同时，也真诚第提出一些建议：教师要针对学情给予适当的输入，列出文章大纲更有利于文章结构梳理，现场阅读不及现场展示及时改阅有效果等。

整个活动中，讲课老师全力以赴，听课老师仔细揣摩，充分达到此次同课异构活动的效果，这么多优秀的老师还在不断打磨自己的课堂，作为年轻、缺乏经验我，收获颇多：

1 加强自我研修，促进专业发展。“学到老，活到老”是一个合格教师的基本素养，否则教师不过是学者昨天知识误导今日学生的罪人。

2 学习研讨新课标，新理念，指导教学的大方向。磨刀不误砍柴工，只有花费时间精力掌握教育的真谛，不断更新才能不断发展。

3 敢于“走出来”。教育不能仅仅局限于课堂，局限于现有材料，教师有责任要整合教材和资料，真正以同课异构的思维来要求自己的每一节课，专注于整体，致力于学生的综合发展。要积极申请一切机会来学习校内外优秀教师，不断提升自己的教学水平。