第二天上午幼儿园区域游戏活动的理论与实践——幼儿园户外自主游戏的组织与开展

圆圆

<h3>引子：</h3><h3>自主游戏不等同于自由游戏，即便是自由游戏也不是漫无目的的疯玩。人生来就是需要学习的，孩子是需要认知发展的。</h3> <h3>一、儿童自主游戏的理论支撑</h3><h3>幼儿园无论是课程、游戏有需要理论支撑</h3> <h3>《指南》目标在区域活动中的落实</h3> <h3>案例一</h3> <h3>案例2</h3> <h3>案例3</h3> <h3>案例4</h3> <h3>案例5</h3> <h3>案例6</h3> <h3>案例7</h3>