<h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 2018年10月30日，文缘坊工作室成员们在主持人姜玉莉老师的带领下，来到了解甲庄中学进行作文研讨活动。</b></h1><h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 在本次研讨活动中，解甲庄中学的张慧老师和周雪琦老师奉上了两堂优质生动的作文课，让听课老师耳目一新，收获颇丰！</b></h1> <h1><b> 张慧老师在9年级1班执教了一堂作文课，题目是《合理安排文章的结构》。</b></h1><h1><b> 1、在导入环节：张老师展示了解甲庄中学新校区的建筑图片，用建筑结构引入作文结构，过渡自然，贴近学生生活实际。</b></h1><h1><br /></h1> <h1><b> 2、接下来，张老师展示了本堂课的学习目标：</b></h1><h1><b> （1）阅读材料，了解有关文章结构的相关知识。</b></h1><h1><b> （2）概括例文提纲，掌握合理安排文章结构的方法。</b></h1><h1><b> （3）能运用所学方法编列写作提纲，合理安排文章结构。</b></h1><h1><b> 本堂课的学习目标清晰明确，切中实处。</b></h1> <h1><b> 3、之后，张老师让学生阅读作文课讲义，让学生阅读学习材料，思考总结2个问题：</b></h1><h1><b> （1）文章结构由哪些部分组成？</b></h1><h1><b> （2）安排结构时需要注意什么？</b></h1><h1><b> 让学生在正式学习前，收获本堂课所需的必备知识。为本堂课学习奠定知识基础。</b></h1> <h1><b> 4、随后，张老师布置学生阅读郑振铎学生的文章《猫》，完成本堂课的写作提纲填空。随后，让学生起来分享自己的答案，相机总结写作提纲编写的要求及方法。结合具体文章，让抽象的方法总结变得更具体，更浅显。</b></h1> <h1><b> 5、最后，张老师给学生出了一道课堂练习，题目是《快乐的一家人》。让学生根据提示，抄写该文的写作提纲，完成后，全班交流分享。让学生能学以致用，让本堂课的学习目标扎扎实实，落到了实处。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 第二堂是周雪琦老师的作文课，作文课题目是《打开心窗，让心灵说话》。</b></h1><h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 1、在导入时，周老师引用雨果的名言导入本课。导入语简短有力，颇有新意。</b></h1> <h1><b> 2、本堂课上，周老师借助作文讲义，先让学生分析病文，引出本堂课的学习内容——心理描写的方法。</b></h1> <h1><b> 3、接下来，周老师借助几组例文，让学生边阅读，边总结心理描写的方法。</b></h1> <h1><b> 4、总结完心理描写的方法后，教师展示了一个文段，让学生从4种方法的角度进行赏析，加深理解和印象。</b></h1> <h1><b> 5、赏析结束后，周老师布置了本堂课的练笔内容。要求学生结合提示，运用心理描写的方法展示该情境中的心理活动，让心灵说话。</b></h1><h1><b><br /></b></h1> <h1><b> 6、学生练笔结束后，周老师让学生以小组为单位交流互评组员的作品，推选佳作。之后，各组进行展示。掀起了课堂的高潮，调动了每个学生的学习交流热情。</b></h1> <h1><b> 7、交流结束后，周老师把心理描写的4种方法，编入了口诀中，帮助学生记忆运用。最后，布置了作文课的课后作业。给学生更多的练笔选择，让学生有内容可写，有话可说。</b></h1> <h1><b> 周老师的这堂作文课，环节清晰，且富有新意。一切都以失效为基础，紧扣本堂课的学习目标，收到了很好的课堂效果，也让每个孩子真正学会了用心理描写，袒露内心世界。</b></h1> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 文缘坊的每次课堂教研活动中，成员们都能全身心参与、投入其中。教学有法，教无定法。教学的路上，文缘坊一直在摸索，一直在进步。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"！</b></h1>