<h3> 为了进一步发挥县重点名师工作室的示范、引领、辐射作用，充分发挥骨干教师的领航作用，11月1日-11月2日，实验小学周丽雪老师和浔中中心小学林素娟老师在尚思小学开展示范课活动。</h3> <h3> 《四季》是一首富有童趣的儿歌，两位执教者充分利用儿歌的特点，激发学生的识字兴趣，有效调动学生的感官体验，帮助学生在听读中理解文本。</h3> <h3> 执教者周丽雪老师在课堂导入环节呈现四季的美景图，成功吸引了一年一班的所有学生。大家激动地举起小手，迫不及待要分享感言。周老师认真倾听每一位学生的发言，耐心引导他们说完整的话，培养学生的口语交际能力。</h3> <h3> 周老师鼓励同学们尝试借助拼音自由拼读课文，再由同桌合作读，相互纠正读音。这可是一项大考验呢！周老师在帮助学生巩固拼音的同时，也教会他们要学以致用。同时，合作读的形式也有利于培养学生合作学习的能力。</h3> <h3> 生字教学环节，同学们先交流如何识记“尖”字，充分发挥集体的智慧，果然各有妙招！周老师引导学生要善于观察，寻找生活中像草芽一样尖尖的事物，学着用课文的句式表达，有效加深对生词的理解。同学们能列举出许多这类事物。原来，一年一班有这么多细心的观察家呀！</h3> <h3> 学习“春”字就更有趣了！周老师的科学识字法呈现了“春”字的演变以及“春”字金文写法各组成部分表示的含义，这样同学们就更容易记住生字了。</h3><h3> “春”字在生活中也随处可见呢！比如春节粘贴的春联、中国传统名酒剑南春等等。其实，只要有心就能发现，处处都是语文的学习资源，生活中随处都可以学习语文呢！</h3> <h3> 周老师在指导书写时，首先利用板书示范正确的书写规则，同学们跟着书空加深印象，再动笔练写。在老师的指导和鼓励下，同学们对写好生字越来越有信心了。</h3> <h3> 另一位执教者林素娟老师一进课堂便以歌会友，带领一年五班的同学在充满童趣的歌声中走进儿歌《四季》。</h3> <h3> “温故而知新”，复习能帮助我们更有效地学习新知识。林老师首先带领同学们复习儿歌中的生字词，扫清阅读障碍，同时也为进一步理解儿歌内容铺路。</h3> <h3> 林老师由“鞠躬”的“鞠”字介绍了形声字的特点。在老师生动的讲解中，同学们了解了形声字声旁表音、形旁表义。掌握了这点，学习其他形声字就小菜一碟了。看，学会了“青”字，就能猜出“清”“请”“晴”的读音和意思呢！学习形声字的妙招你们学会了吗？</h3> <h3> “如果你是小谷穗或是雪人，你会想什么？”林老师鼓励同学们大胆展开想象，模仿小谷穗和顽皮的雪人说话，让同学在轻松的氛围中锻炼口语表达的能力。</h3> <h3> 在两位老师的课堂中，同学们都尽情地化身为创作者和表演者，在欢声笑语中轻松地学习语文。 </h3> <h3> 小小创作者们挑选其他象征四季的事物，模仿课文句式，大胆尝试创作，都赢得了震耳的掌声。看来，同学们都有很大的创作天赋呢。</h3> <h3> 同学们最喜欢的就是表演朗读环节了。全班同学起立，模仿儿歌中的草芽、荷叶、谷穗、雪人，边表演动作边读课文。大家都是出色的小演员呢！在充满笑声的朗读表演中，同学们很快就能背诵儿歌了呢，可真了不起！语文学习竟这般有趣！</h3> <h3> 两位执教老师都采用了范读、小老师领读、指名读、分组读、合作读、表演读等多种形式，引导学生反复但避免机械地大声朗读，让语文课堂真正书声琅琅。学生在课堂上读出兴趣、读出节奏，最终熟能成诵。在多样朗读中，学生逐步体会儿歌和词句的意思，感受四季之美。</h3> <h3> 两位名师为尚思小学全体语文新教师呈现了高质量、高水平的示范课，取得良好的教学效果和学科示范作用。</h3> <h3> 本次活动既是经验丰富的优秀教师教学技能与特色的展示，更给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例，有效助力新教师迅速成长，成为学校发展的参与者与推动者！</h3>