<h1><b><font color="#167efb"> 语文课程标准指出：九年义务教育语文课程要面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。使学生养成良好的学习习惯，具有适应实际生活的识字写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力。语文课还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和宙美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。可在实际教学中，我们的语文老师往往忽视了学生口语交际能力的培养和学生思想道德的教育。好多老师对口语交际课视而不见，孰不知，这样下去，我们的学生可能语文考试没问题，但却不敢或羞于与人不交流，成了高分低能儿。</font></b></h1><h1><b><font color="#167efb"> 八年级语文上册第一单元有个口语交际课——讲述，我本着锻炼学生口语表达能力，促进学生全面发展的目的上了这堂口语交际课，课前，我给学生定了两个讲述话题：暑假难忘的事及自己的感受，推荐一本名著并分享自己的阅读感受。本是一节普通的口语交际课，没想到学生的表现令我震撼，令我感动，让我思考了许多……</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 杨雅婷同学手舞足蹈地给大家推荐《名人传》。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 细心的王银银同学给大家讲述爸妈盛米饭的故事，她说，她从小就喜欢闻米香，想吃到电饭煲里盛出的第一碗米饭，可是爸妈总是把第一碗饭留给他们，她一直都想知道原因，直到最近才发现，第一碗米饭是剩饭，所以爸妈总是不让她吃，原来电饭煲盛满了浓浓的父爱母爱……</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> “追梦的旅途是艰难的，但只要克服困难就可以找到自己的保藏”这是一向沉默寡言的吕冉同学阅读《牧羊少年奇幻之旅》的深刻感受。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 吴旭东同学热情地向大家推荐《好习惯成就男孩一生》，并分享阅读感受。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 马明德同学讲述暑假给爸爸拔白发的故事，动情处泪如雨下，听的同学们也忍不住泪眼朦胧……</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 马伊莎同学讲述暑假去甘南旅游的见闻，并告诫同学们：与甘南那些整天为生活奔波的同龄孩子相比，我们在教室里读书是幸福的，大家应该珍惜时间，好好学习。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 谢欣欣同学深情地讲述励志女孩冯雅楠的故事，勉励大家勇敢面对挫折。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 石佳妮同学讲述暑假和妹妹到北京参加舞蹈比赛的经历，告诉同学们，面对比赛等重大事情时切不可过度在意结果，患得患失，要做好充足的准备，自信地参加活动。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 李鑫同学讲述暑假家乡之旅的见闻及感受，他说一定要努力付出并坚持不懈才能看到最美的风景。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 一向不善言谈的马泽云同学竟滔滔不绝地讲述暑假被家人逼去雪糕店打工的经历，告诫同学们：打工很辛苦，还是读书好，大家要好好学习……</font></b></h1> <h1><font color="#167efb"><b> 马文静同学微笑着讲述暑假去北京旅游的见闻及感受，让同学们大开眼界。</b></font></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 祝晓萌同学给大家推荐了人民艺术家老舍的《骆驼祥子》，她重点讲述了这本书的主要以及内容祥子和虎妞两位主要人物。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 短短的四十分钟，讲述的同学们侃侃而谈，深情地讲述，听讲的学生们静静地倾听，愉悦地享受大家带来的一场听觉盛宴，课堂上掌声不断，精彩纷呈……我也被同学们精彩的表现打动，总觉得意犹未尽，于是利用下午的自习课再加了一节课，让班里百分之八十的同学都上台讲述，虽然这节口语交际课结束了，但它带给我的思考却才刚刚开始。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 语文课不应只训练学生的听、读、写的能力，要让学生大胆说出来，自信地说出来，利用平时的阅读教学课培养学生的语言表达能力是远远不够的，要充分利用口语交际课训练学生的口语表达能力，口语交际课不但要上，而且要干方百计的上好，这样，不但可以提高学生的口语交际能力，而且也可以提高学生的思想道德水平，还可以促进学生及师生间的交流，开拓学生的眼界。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> 语文老师应积极为学生搭建展现学生口语交际才能的平台，让学生有机会表达交流，有机会展现才能，有机会开拓眼界。</font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"> “教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们的语文课程作为一门语言学科，更应承担起唤醒学生灵魂的使命，充分利用阅读课、口语交际课、综合性学习课及各种有益的活动锻炼学生的听、说、读、写等基本的语文技能，唤醒学生灵魂……</font></b></h1> <h1><font color="#167efb" style=""><b> 我的学生自信满满地上台分享，每位同学都讲述了自己独特的经历及感受，每位同学都得到了锻炼，每位同学都得以开拓眼界，每位同学都收获满满，作为听众的我也被学生的精彩讲述吸引了，打动了。我特别喜欢这样带给我思考的课堂，这样的口语交际课课永远在路上……</b></font></h1>