<h3> 饭后散步是幼儿园一日生活的重要环节，它的生活化让其更具备特有的自主性、开放性和随机性。</h3><h3> 活动前期，我们开展了调查活动，问一问孩子：平时和家人是否每天出去散步？每天散步的时间和地点都是如何选择的？散步之后的感受是什么？</h3><h3> 孩子们纷纷表述自己的散步经验，从孩子们的表情中可以看出，他们向往自主散步的感觉。</h3> <h3><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-family: -webkit-standard; font-size: 20px; text-align: center; white-space: normal;"><b>一、什么是“自主散步”？</b></span><br></h3> <h3> “自主散步就是随便做什么。”<br></h3><h3> “自主散步就是一个人散步。”</h3><h3> “自主散步就是想做什么就做什么，随便去哪。”</h3><h3> </h3> <h3> 最终结论是：“自主散步”是在确保安全的情况下，在老师的视线范围内，和好朋友做一些想做的并且适合在饭后做的事情。</h3> <h1><b><font color="#ff8a00">二、去哪“自主散步”？</font></b></h1> <h3> 了解了什么是“自主散步”，接下来我们要去哪散步呢，谁来决定散步的地点呢？孩子们七嘴八舌地讨论起来，有的想坐在四楼运动空间的草地上晒太阳，有的想去一楼南操场玩新玩具，还有的想去走小路……幼儿园的每个角落我们都想去一探究竟！<br></h3><h3> 欣欣说我们可以把幼儿园画下来，找出所有能去散步的地方，一起讨论去哪散步。</h3><h3> 说干就干，我们迫不及待地画下美丽的幼儿园！</h3> <h3> 我们正在商量去哪散步呢！<br></h3> <h3> 我们将自己的名字写在便签纸上，粘贴在幼儿园的平面图上，这样能很直观地看出每一个区域有多少小朋友想去散步。</h3> <h1><font color="#ff8a00"><b>三、我们在什么时候进行“自主散步”呢？</b></font></h1> <h3> 当这个问题抛给孩子的时候，所有的回答都是吃完饭后。天气越来越冷，为了提升孩子的进餐速度，我们约定好每天的分餐加上进餐时间一共为30分钟左右，因为我们都很喜欢外出散步，因此大约在11点40分大部分小朋友都能将饭菜汤吃完，并且很乐意遵守安静就餐的规则。<br></h3> <h1><b><font color="#ff8a00">四、我们想在“自主散步”时做什么？</font></b></h1> <h3> 能散步的地方找好了，散步的时间也约定好了，那能做些什么呢？跳绳、玩器械、观察植物、晒太阳等等，我们想做的事情太多啦！可是有些事情真的能在饭后做吗？<br></h3> <h3> 于是我们开展了“对对错错”的辩论活动。活动中我们畅所欲言，纷纷发表自己的看法，通过活动，我们更深刻地明白散步时做一些适宜的事才能更有利于我们的健康成长。<br></h3> <h1><b><font color="#ff8a00">五、散步进行时！</font></b></h1> <h3> 今天我们去了哪里，做了什么？<br></h3> <h3> 我们在四楼运动空间，我们喜欢幼儿园的新玩具！</h3> <h3> 我们在一楼南操场，观察轮胎里的植物！</h3> <h3> 我们围成圈坐在草地上玩游戏！</h3> <h3> 我们在用小手感受太阳的温度！</h3> <h3> 我们在和好朋友谈谈心、聊聊天、说说悄悄话。</h3> <h3> 我们在玩两人三足的游戏、在练习仰卧起坐、在学着毛毛虫爬呀爬。</h3> <h1><span style="font-family: -webkit-standard; text-align: center; white-space: normal;"><b><font color="#ff8a00">六、才艺秀</font></b></span></h1> <h3> “老师，我想在四楼运动空间的草地上拉小提琴，我可以把我的小提琴带来吗？”<br></h3><h3> “当然可以！”</h3><h3> “哇！原来果果会拉小提琴，真是太厉害了！”</h3><h3> “好想听听小提琴的声音。”</h3> <h3> 我在做准备工作，先把弓擦一擦，我擦的这个叫松香，能够让弓变得不那么光滑，让声音更好听。</h3> <h3> 我还需要装一个肩托，这样小提琴就能稳固得架在肩膀上。</h3> <h3> 我要开始演奏啦，可惜没有谱架，小朋友们都愿意帮我拿着书，我选择了我的好朋友欣欣来帮助我。</h3> <h3> 我演奏的是《龙的传人》，小朋友们都在一边听一边帮我打节奏，有的小朋友都唱起了《龙的传人》。演奏结束，小朋友们给我送上热烈的掌声，我的心里美滋滋的。</h3><h3> 今天我们共同认识了小提琴，并聆听了小提琴的美妙音乐。</h3> <h1><b><font color="#ff8a00">七、散步时我遇到的问题。</font></b></h1> <h3> 今天在四楼运动空间滚草地，回来发现衣服上全是草屑，拍也拍不掉，怎么办呢？</h3><h3> “我家里有粘毛神器！”</h3><h3> 看看我们想出的好办法！可以用幼儿园的透明胶呀！</h3> <h3> 每天下午我们都会一起讨论散步的开心事，如果遇到问题也能一起想办法解决。<br></h3> <h1><font color="#ff8a00"><b>八、我来画影子</b></font></h1> <h3> “老师，我觉得我的影子像一只恐龙，我想把影子画下来！”</h3><h3> 孩子们听了都七嘴八舌地讨论起了自己的影子。</h3><h3> 一天下午，我们带着粉笔到北操场进行了影子绘画。</h3><h3> </h3> <h3> “我好像变成大巨人了！”</h3> <h3> “给我的巨人影子添上眼睛、鼻子、嘴巴......”</h3> <h1><b><font color="#ff8a00">九、影子的秘密</font></b></h1> <h3> “老师，为什么下午的影子这么长，平时的影子都是小小的。”</h3><h3> “中午的影子是最小的，因为那时候的太阳在我们的头顶上。”</h3><h3> 那影子到底隐藏着什么秘密呢？接下来我们将一起去探索影子的秘密。</h3> <h3> 自主散步充分体现幼儿在一日生活中的主体地位，给孩子自由选择的权利，以促进幼儿的身心健康。自主散步的改革，不仅仅是形式的改革，更是观念的改变。</h3>