生而为人，务必善良

海燕

自95年，开启在教师行业中的浸染之路。带着“看山是山，看水是水”的热情初出茅庐，历经“看山不是山，看水不是水”的内外质疑，走至如今“看山还是山，看水还是水”的心下坦然。我是幸运的——因为向往“捧着一颗心来，不带半棵草去”愿意保持那份纯真；我是幸运的——因为秉承“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”淡然承受那份苦痛；我是幸运的——因为相信“问渠哪得清如许，为有源头活水来”乐于进行那份探索；我是幸运的——因为认定“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”珍藏来自各方的份份温暖……

大千世界，众生百态。“感同身受”只是一个词语，我们永远都没办法“感同身受”。各执一词，莫衷一是为天下日常；是非曲直、黑白功过有前因后果。不是当局者，是一种幸运；身为旁观者，有一种思考：这个事件中谁是赢家？？？

教育本应是一种美好，看生命因自己的辛勤绽放生机；教育本应是一种美好，看生命因自己的智慧确定方向；教育本应是一种美好，看生命因自己的美好蓬勃成长。

从什么时候，教育改变了的模样？是什么，改变了教育的模样……

每一张图片背后都有无尽解读，就如“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。一种解读一种选择；十种解读，百种生活；千种解读，万种情感……只是这种种解读后，是否还记得保有那份纯真与善良。“这个孩子到底真实情况如何？”是的，真实情况如何……

“请尊重老师作为人正常的情绪。老师也有过激的时候。”古训就说“人无完人”，我们都不是完人，但作为孩子成长的共同参与者——老师与家长若为了成就孩子的一份美好，愿意彼此成就，互相弥补，就自然结成了一个完美的团队。“老师是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的人。”仅此一点，正常完成工作的老师就足以应该得到身为家长的敬重。在此基础上，如果你的孩子因天性很顽皮；如果你的孩子因家教有迷茫；如果你的孩子因娇惯显顽劣……为了对班级负责，为了对环境维护，为了对集体尽力，老师一定会有所行动。如果这份行动成为了孩子的困扰，身为家长的你是否应该第一时间反思，第一时间交流，第一时间明确……是哪一只“推手”让事态持续发展，是哪一只“推手”让孩子性情大变，是哪一只“推手”让老师“罪大恶极”……

生而为人，务必善良。每一个善良的人都会承担起自己的那份责任，不扰他人；每一个善良的人都会懂得他人的付出，不夸己功；每一个善良的人都会明白谅解的价值，不责人过……

身为老师，一路走来！感恩所有的遇见—或冷或暖，感恩所有的情感—或悲或喜，感恩所有的经历—或哭或笑……

“行至水穷处，坐看云起时”，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“上帝为你关上一扇门，你要为自己打开一扇窗”……

生而为人，务必善良！身而为师，我们善良！因为善良，我们乐于辛劳；因为善良，我们勤于钻研；因为善良，我们选择担当……唯有善良，才会让我们强大！唯有善良，才会让我们懂得拥抱自己，走出“心的牢笼”——向美向好！