请你敬畏自己的职业

剑锋

　　10月24日，我在同学朋友圈里收到一位同学发来的视频，下面写道：著名男高音歌唱家戴玉强最悲催的一天！演唱会上竟然唱不上去，尴尬万分！台下十年功让台上十分钟给毁了！都是庸俗的社会风气浸染的。已有名气后就不思进取？练功？整日浸淫在饭局，堂会，商演走穴，又荒于勤练功，以致如此这般狼狈不堪。

 
看后，如芒在背！

自己已有一年多不站讲台上课了，可还时常在老师们面前夸夸奇谈课堂教学，岂不汗颜！常言道，一天不练，手生脚慢；两天不练，功夫减半；三天不练，成了门外汉。一位央视解说员曾说过，“一天不练自己知道，一个星期不练对手知道，一个月不练连观众知道”！更何况自己离开讲台已经一年有余，本来就不怎么高的业务水平恐怕也荒废殆尽了！

 
我也时常听到像我一样年纪甚至较我还年轻的一些老师，在闲聊的时候，常常会触及教学的无趣、课堂的无谓、教育的无奈。许多教师每天经历着相似的工作，重复着“年年岁岁课相似”的无趣生涯。随着时间流逝，生命激情渐渐消退，甚至产生了倦怠。平时满足于自己原有的“功底”，投入到自己专业上的时间越来越少了，身坐不下来、心静不下来，少了读书，少了用心备课，少了与孩子们的沟通交流，更少了应有的教学研究，只是勉强机械地上着一节课又一节课，并理直气壮，“这点东西教了多少年了！”。当然，课堂上的激情没了，与学生之间的感情淡了，学生与你也越来越疏远了，教学成绩也赶不上去了，从而职业生活中缺失了欢乐，也就缺少了幸福感受。

　　翻开一页页教育史册，著名大师对自己所从事专业孜孜以求的事迹至今仍令人动容，敬仰之情难于言表。

朱自清先生一位同事曾回忆说：先生把上每一节课都当作大事来对待，哪怕是很熟的教材，课前也要精心设计，仔细预备，进课堂时还十分紧张。

钱理群先生回母校，南师附中请他为学生讲讲鲁迅。为了三天的课，钱老写了七天教案，前后准备了一个多月。钱老说：担心讲不好，战战兢兢，如履薄冰。

著名国学大师陈寅恪先生晚年只带一个博士生。学生登门求教，先生正在吃饭，说：“请您等一下！”老人颤颤巍巍走到内室，出来时已将便装换成长袍。尽管只有一个学生，先生克己仍如此之严。

学者余杰提到这样一个故事：20世纪80年代初，70多岁的林庚先生给师兄师姐们上了一堂“告别课”。那天，先生穿着一身笔挺的衣服，满头白发梳理得“一丝不苟”。他讲《红楼梦》，讲古典诗词，口若悬河，滔滔不绝，那风度，那气派，学长们至今感佩不已。为了这堂课，先生准备了一两个月。半个多世纪的教学生涯，本已不用备课，可先生说：要讲出最高水准，必须一个字一个字地写好教案。讲完这节课，先生大病一场。

 

又想起那个经典故事：

  一个在学校工作了33年的历史教师，上了一堂非常出色的观摩课。苏霍姆林斯基问他：“你的每一句话都具有巨大的思想威力。请问，你花了多少时间来准备这堂课？”那位教师回答说：“这节课我准备了一辈子，而且，一般地说，每堂课我都准备了一辈子。但是，直接针对这个课题的准备，花了约15分钟……”（苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》）

一辈子与15分钟，一语道出优秀教师用整个生命面对课堂的情怀。

 

再看看我们熟知的一些名师，哪一位不是珍惜课堂的每分每秒，精益求精地备课，仔细斟酌每一个教学细节，不拔高目标，不高谈阔论，不随波逐浪，踏踏实实，一丝不苟；哪一位不是关注学生的精神成长，以极大的责任心和耐心聆听学生生命拔节的声音，困其所困，思其所思，悟其所悟，乐其所乐。

 

　　两相比较，自己“皮袍下面藏着的‘小’”便裸露无遗。

教育本是植入骨髓的高贵，教育的使命是雕塑人的生命，培植人的灵魂。教师是以改变学生的现实生命为业的人，恪守着“学高为师，身正为范”的职业诉求，追求着“洁似冰心，幽如兰香”的儒雅气质，无形中透着“身正为范”，透露着所受的教育，也向学生展示着教育的美好，让学生愿意去追随，进而在教育教学中做到“一个灵魂唤醒另一个灵魂”。

周国平在《灵魂只能独行》里说：

许多人所谓的成熟，不过是被习俗磨去了棱角，变得世故而实际了。

那不是成熟，而是精神的早衰和个性的消亡。真正的成熟，应当是独特的个性的形成，真实自我的发现，精神上的结果和丰收。

教师应是一个精神丰富的人，是一个精神灿烂的人，彰显优雅的姿态，把求真向善作为一种自觉行为。如此，怎能有片刻丝毫的懈怠而荒废了自己的“练功”？

还是同学提醒得好啊！敬畏自己的职业吧，那是你演绎生命精彩的舞台，那是你成就人生梦想的圣地！