反恐防暴与应对措施

Tang汤姐姐

孩子

坏人

遇到

勇气

老师

反恐

防暴

突发事件

幼儿园

校园

北京红缨幼儿园“反恐防暴与应对措施”安全主题教育课

幼儿园砍人事件再发，小小孩童如何自保？

今天就让我们一同来学习安全教育“反恐防暴与应对措施”

一、教孩子识别坏人

“小朋友们，你们认为自己可以怎样识别出坏人呢？知道坏人长什么样子吗？”推翻了孩子们关于坏人的“想象”

对于坏人，每一个孩子都有自己的看法，不过他们的认知仅仅只是限定于“坏人有大大的牙齿、血红的眼睛，巨大的手和邪恶的笑容”。

孩子们开始积极发言，表达自己心目中对“坏人”的认知

后来我们告诉孩子：坏人并不等于“长得坏”，有的人甚至长得很好看，看上去很和蔼，很炫酷，还有各种美味的糖果和礼物。

关于识别“坏人”，我们可以通过以下几方面进行辨别，由老师们一一扮演角色，现身示范“坏人”的特征

1.神情恐慌、四处张望、言行异常的人（王智老师）

2.着装、携带物品与其身份或与季节明显不相符的人（龙娜丽老师）

3.冒称熟人、主动与你说话搭讪，送你糖果假献殷勤的人（许芸芸老师）

4.反复在校园周边徘徊逗留、心怀不安的人（张冰江老师）

认真观看学习的孩子们

二、通过真实案例了解恐怖事件

接下来让我们通过一些真实案例了解一下什么是“恐怖事件”

孩子安全是幼儿园一直以来最关注的问题，作为幼教工作者，和家长一样愤慨和揪心，为什么歹徒的魔爪都伸向弱小而无辜的幼童？为什么这样的恶性事件屡屡发生，却依然无法杜绝，每次都要用孩子的鲜血和生命来祭奠？

可能对于3、4岁的孩子来说，听不懂也记不住，或者会给孩子留下”这个世界好可怕“的心理阴影。非但不会让孩子在危险面前懂得自救，反而会让孩子丧失对成人世界，对日常生活环境的安全感和信心。

所以幼儿园工作者更应该警钟长鸣，除了做好安保措施外，更应该教会孩子们在遇到“暴力”时，如何保护自己。

三、保护自己的方法：跑和躲

首先要告诉孩子，遇到突发事件的三要素：就是“跑、躲、打”。这是美国FBI针对校园枪击案给出的建议。但是要根据孩子的年龄调整，前美国总统奥巴马很明确地指出，“对于K12（高三）之前的孩子，我们只教前两个要素，也就是跑和躲”。

但是遇到突发事件，大多数人都会出现短暂性头脑空白，肢体僵硬的情况。就好像我们看到重庆砍人事件中，鲜血淋漓的小朋友根本不会哭也不会跑，面无表情地呆立在那里。

这根本不是我们的自发选择，这是大脑遇到外界威胁后自带的一套反馈系统。而且孩子本来就弱小，遇到比自己强大得多的歹徒，他可能根本没有逃跑的勇气和力量。

四、突破“僵硬”的身体

所以美国FBI的局长特地强调：“告诉孩子，除了跑和躲以外，你还有反击这个选项，而且身边的大人们（老师、父母、警察等等）都会帮你一起反击，都会保护你。这样说并不是去鼓励孩子反击，而是给予孩子勇气，在遇到突发事件时，突破身体‘瘫痪’，而能迈开步子跑”。

“害怕”和“恐惧”无法滋生勇气，只有“确定”和“信任”才会。要做孩子身边那个强有力的守护神，让孩子对成人世界充满信任，是帮助孩子面对突发事件有勇气跑，突破肢体僵硬的前提条件。

尽管这样的恶性事件让我们大人也心生恐惧和愤怒，但大人给孩子讲述和教育的时候，还是要带着爱和信心，我们要传递给孩子的是对周遭的信任和勇气：是的，外面真的会有坏人，会有危险，但是大人会保护你们，你们也有能力保护自己。

五、人身安全的防范

时刻牢记父母亲人的电话、报警、急救、火警电话☎️，在危害发生时，将信息传达给能帮助你的人

六、自救自保技能动画观看

最后，给孩子们观看浙江省义乌市公安局曾制作过一个反恐宣传片《公民防范恐怖袭击校园篇》，介绍了很多遇到校园危险状况时，有用的自救自保技能。

愿孩子们永远生活在一个善良阳光的环境里，但如果危险发生，也能保护自己，沉着冷静。