在研讨中收获，在收获中进步——明溪实验小学举行市、县级课题研讨活动

王丽芳

　　2018年10月29日——11月2日，明溪县实验小学举行了《小学英语写作能力培养策略研究》、《体育游戏在小学体育实践中的运用研究》、《小学语文“预学、共学、延学”三学有效教学模式的研究》、《小学语文课堂教学评价语言的策略研究》、《小学语文学生问题意识的培养》、《小学数学核心素养导向下问题解决策略的实践与研究》市、县六个课题的研讨活动。

　　活动中，大家先是观摩了汤彩霞、危启臻、郑思琦、杨冬如、邓晓琴、罗艳枫六位老师精心准备的研讨课。随后，各课题组成员进行了评课研讨：汤老师注重学生听、说、读、写能力的培养，在教学中，把新知的呈现、教授结合学生写作能力的训练有机地结合起来，让学生在学习中体验快乐，在快乐中学得新知。

　　危老师的教学过程收放自如，组织有序，既展示了教师良好的教学素养，又让学生体验到了运动的乐趣。

　　杨老师这节课十分注重培养学生的问题意识，引导学生从课题提出问题，从关键词句入手提问，合作共学解决问题，提高了学生的自主学习能力。

　　邓老师善于渗透语言知识点的训练，重视朗诵的训练，读的形式多样化，对学生的表现能及时的评价。

　　罗老师选择学生喜闻乐见的素材，创设情境，发展学生的空间观察。让每一孩子都得到了充分的活动。改变了传统教学单一传授的方法，而是舍得花时间、空间给学生去观察、去展示、去评析，去解决问题。

　　郑老师的文言文教学设计新颖，很好地激发了学生学习古文兴趣。教师注重文言文的朗读训练，引导学生读出了古文的韵味；重视文言文学习方法的指导，并能有效地进行学法迁移;教学情境的创设，精妙的古文课堂评价语“甚聪慧”等，让孩子们学习古文也乐在其中。整节课很好地呈现了“预学、共学、延学”的三学有效教学模式。

　　最后，各课题总结了前段课题工作的成效，查摆出了不足，制定了课题研究的具体改进措施。通过此次研讨活动，进一步提高了教师对课题研究工作的认识，提升了教师的教学教研能力，促进了学校教育教学工作的科学发展。